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一路前行 一路收获 ——二 0 一三学年第二学期工作总结 开化县天地外国语学校 胡倩 走上小学英语老师的岗位快十年了，虽然算不上老教师，但也可以说，尝到了英语教学的酸甜苦辣，经历了英语课程改革的风风雨雨，观摩了形形色色的英语课，见证了英语教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。让我深深地感受到，作为一名英语教师，只有不断锤炼自己的基本功，才能将富有魅力的课堂教学奉献给学生，才能将一节节英语课演绎出精彩。 这一学期开始，我们学校换成了 PEP教材，对于这个熟悉而又陌生的教材真是喜忧交加。赵校长在工作会议上布置本学期的总结可以写体会、感悟、收获，那我就自己在本学期用了 PEP新教材的体会、本学期参加培训的感悟和学生的收获来进行总结。 让我欢喜让我忧 先来解释下两个词： 熟悉：虽然一直在教新标准英语，但因为 PEP教材比较普及，在华小支教一年也是 用 PEP,加上我的第一届学生毕业考时就是用这个教材， 所以还算熟悉， 让我觉得 “喜”。陌生：现在拿到的 PEP教材是 2012 年新改版的，跟原来的大有不同，所以又觉得 “忧”了。 在新版的这套三年级的教材里，让我最喜欢的是有语音部分。这是和新标准英语区 别最大的地方，我也心里一阵窃喜： “学生终于不用死记硬背单词了。 ”而且，三年级运用的都是非常流行的自然拼读法（直拼法） ，这个内容是我们开化比别人整整落后了两年的东西，有了它，学生进行单词拼读就更加地简单和有趣。 可是合理安排语音部分的课时以及让学生在考试中能会做语音题是我在教学这部分时面临的最大问题。还好在开化县小学英语长班培训实践课中，教研员特地为大家补上这课内容，并且安排了 20 节实践课供全县小学英语教师共同交流探讨。在摸索和实践中，我觉得我的语音课堂越来越生动有趣，学生英语学习的能力提高了，在遇上语音 辨音题型时错误率非常低，真正达到了语音教学的要求，奏响了 Phonics 教学的乐章。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 这一学期的外出听课学习非常多，在学期结束时我统计了一下，外出听课节数达到 30 节。这也是我学习、积累的好机会。如果是县里的 20 节直拼法实践课让我深刻认识 语音课的话，那么省小学疑难问题专题培训对于我的英语教学来说更为意义深远。特别 是像我这样刚用上新教材的老师， 在听了郑文老师对新教材编写思路与实施建议的细致 解读，让我对单元整体有了更加细致的理解。郑老师就新教材各个板块的设计意图、尤 其是读写板块等不同课型的文本处理及教学中需关注的方向或应避免的误区进行了剖 析，帮助在场教师理清新教材使用过程中的整体思路。 在培训中，舟山一位老师跟大家分享的故事《带着蜗牛去散步》引起我的心陷入了 深思，反思我的英语教学。 在我的英语教学道路上， 我做到了，绝不后悔；我做得好的， 要继续保持并适时调整；我没做好的，那就继续努力去做好。用上现在很流行的话：且 慢、且行、且思。。。 有付出才有收获 本学期还有让我感到非常高兴的事情， 那就是我三个班在 2014 年 CCTV“希望之星” 英语风采大赛上取得喜人佳绩： 本人被评为衢州地区总决赛优秀辅导老师。 302 班丰怡然获浙江省总决赛三等奖、市总决赛 10 强； 305 班姜雨杭获浙江省总决赛三等奖、市总决赛 20 强； 302 班方煜凯获市总决赛 20 强； 306 班汪梓蕾获市总决赛 30 强； 305 班张铭恺、郜欣怡、朱钰， 306 班金玺、郑龙翔、余奕萱、汪敏翼和严恺杰荣 获开化赛区一等奖； 302 班李卓婷、林可欣、胡元生， 305 班张雅晨、王雨晨、徐嗣宸， 班刘雨轩、邵帅、姚丹妮、宣乐怡、王圻荣获开化赛区二等奖。 有付出才有收获。自从学生开始参加比赛初赛开始一直到省级总决赛结束，我没有 睡过一个午觉，都是在利用别人午睡的时间、空课的时间给孩子培训，加强口语训练。 而且从这次比赛，我看到了比考试成绩还要重要的东西，那就是英语课程标准里提到的 英语语言的综合运用能力。也让我在布置暑假作业时好好地反思了这个学期我们有些 “走偏”的路，思考了下学期需要调整和改进的方向，才形成了最终的暑假作业，我相 信孩子们更愿意也更喜欢这样的作业，更明确了在接下去的三年里，我到底要给学生什 么。我深信我们会一路前行，一路助力，并一路收获！ 没有优美的语言， 没有华丽的辞藻， 但这却是我内心的最真实的总结。 “教于无痕， 学于无形”。在我的小学英语教学之路中，我会坚持自己的探索和思考，静等花开。