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精品文档 精品文档 肂PAGE 荿 精品文档 三十米快速跑教学反思 本课的主要内容是30米快速跑，因四年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过例外方式方法的引导激发，收到了可以的效果。 1、创设情境，吸引学生的兴趣 在课前为学生设计了课前节奏小游戏。（森林探险）让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的节奏与欢乐；从而在师生之间建立一种同等、互动的关系，有利于新知的学习。安排组织了往返接力跑、让距追逐跑的练习，学生在故事引导下，并没有感到没趣之意，而是极其兴奋的，填塞竞争性的参与快速跑的活动中。这与单调纯正的快速跑比赛更简易被学生被接受、所喜爱。 2、给了学生一个创造性学习的机会 同学们，秋天到了，小动物们都喜悦地出来玩耍，下面让我们和小动物们一起做摸尾巴的游戏好吗？咱们看一看都有哪些小动物？于是师生听音乐在欢乐的气氛中模仿小动物进行游戏。进一步让学生感受到一张报纸给他们带来的欢乐。这一环节，相信学生们不仅锻炼了动手能力，还感到了结合严重性，更 严重的是，学生得到了一个自主学习、自主创造的机会，真正成为了学习的“主人。3、从练习活动中懂得做人的道理 “康健第一”的指导思想包括了身体康健、心理康健及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。本