我家买新房子啦--长方形和正方形的面积,PPT和flash(青岛版)课件.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积,PPT和flash(青岛版)课件 篇一：2014青岛版第九单元：我家买新房子了-长方形和正方形的面积 篇二：青岛版三年下《四 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积》 面积单元 姓名分数 一、填空(36分) 1．括号里填上合适的单位名称． ①大楼高20()．②一块橡皮的面积是8()． ③一支钢笔长13()． ④学校操场的面积是720()． ⑤一棵大树高12()． ⑥一张邮票的面积是4()． 2．长方形面积=()． 正方形面积=()． 3．物体的表面或围成的()的大小，叫做它们的面积．常用的面积单位有平方米、()、和()；相邻两个面积单位间的进率是()． 4．边长是1分米的正方形，面积是()、周长是()． 5．①20分米=()米=()厘米． ②500平方分米=()平方厘米=()平方米 二、判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(16分) 1．周长是4分米的正方形，面积是1平方分米．() 2．长度单位的进率是10，面积单位的进率是100．() 3．8平方分米＋4平方厘米=12平方厘米．() 4．长50厘米、宽40厘米的长方形，面积是20平方分米．() 5．用两根同样长的铁丝围成两个不同形状的长方形，它们的面积相等． () 6．一个长方形长增加5厘米，宽减少5厘米，它的周长不变．() 7．用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两个正方形的面积之和相等．() 8．边长是1厘米的两个正方形，拼成一个长方形，长方形的周长是8厘米．() 三、计算下面图形中各部分的面积(8分) 菜地的面积： 果园的面积： 四、应用题(40分) 1．一块边长是80厘米的方巾，它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 2．一个长方形长20分米，比宽多5分米，这个长方形的面积是多少？ 3．一块菜地长8米、宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一共收菜多少千克？ 4．有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形．大正方形的面积比小正方形的面积多多少？ 5．在一块长20米，宽16米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花8株，这块地共可以种多少株棉花？ 6．学校操场宽20米，长比宽的2倍还多8米．它的面积是多少？ 7．一块边长为2米的花布，它的面积是多少平方米？合多少平方分米？把它做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块？ 8．一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是40分米，如果长方形的长是12分米，这个长方形的面积是多少平方分米？篇三：青岛版五四制小学数学三年级上册第七单元《我家买新房子了》信息窗2“长方形和正方形的面积” 长方形和正方形的面积 1．教材版本 义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学数学三年级上册第七单元《我家买新房子了》信息窗2“长方形和正方形的面积”第1课时。 2．目标确立 （1）教材分析。“长方形和正方形的面积”是《数学课程标准》：“空间与图形”领域中的重要内容，是在学生了解了面积的意义，初步认识了面积单位直接测量物体或平面图形的面积的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。本节课教学重点是让学生掌握长、正方形面积计算公式，而长方形面积公式的推导过程则是本节课的难点。 （2）学情分析。三年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段，本节课的学习内容正是这一转变的典型。学生在二年级学习过长方形周长的计算方法，本单元信息窗1学习了用数面积单位的方法知道一个图形的面积，因而在本节课开始时提出“怎样知道卧室地面面积？”这一问题，学生立刻想到的就是“全部铺满”的方法，部分学生会想出“量长方形长和宽”的方法。第一种方法是认识面积单位时已知道的方法，很容易理解；而第二种方法是基于生活经验和学习周长时的经验得出的，可能平时见家长是这么做的，至于量了以后再怎么做，学生心里并不清楚。50%的学生能通过教师引导和自己用实物操作，探究发现规律，得出结论；40%的学生如果采用小组合作的方式，通过与组内成员交流、互相启发，也能逐步完善自己的想法；10%的学生，比如王敏业、吴玥等同学则需要老师特别指导才能慢慢理解。吴重怿、王秋露、陈蓓等同学思维敏捷，反应速度快，并且有很好的组织能力，可协助老师有效地开展小组合作；孙家怡、吴柯欣注意力不能长时间集中，容易“走神”，课堂上可通过眼神或“不经意”地在他身边走动来提醒他；李靖接受新知识较快，但不善表达，可通过提问一些简单的问题逐步增强她的自信心??因为学生对动手操作很感兴趣，