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加强实验室管理提高高职实验教学质量 实验教学主要是让学生通过实验操作来熟悉所学理论知识，了解实验原理及操作程序，掌握相应的专业实验技能。在教育教学改革的时代背景下，高职实验教学更加凸显学生主动性，传统师本位的模仿式教学逐渐转化为生本位的探究式教学。实验室是实验教学的主要场所，实验室设备设施建设会对实验教学质量产生直接影响。随着教学需求的不断增长，高职实验室管理面临着新的挑战。对于高职学校而言，有必要加强实验室管理，通过资源的优化配置为实验教学提供有力支持。 一、新时代高职实验室管理所面临的挑战 新的时代背景下，国家、社会对高职专业技术应用型人才的需求不断增长。与此同时，高职学校招生规模持续扩大，其专业实验教学体系也在随着时代需求而变化。为了保证并提高实验教学质量，高职实验室的设施设备需要增加与更新，增添信息化设施设备，更新实验所用模拟软件版本，同时引入先进的信息化技术。但不少高职学校受资金等条件的限制，实验设施设备建设缓慢，难以支持当前的实验教学。另外，随着传统师本位模仿式教学向生本位探究式教学的转化，学生创新实践能力的培养成为高职实验教学的关键任务，这就给教师教学方法的优化带来了挑战。还有，高职实验室大多只有在正式上课或者学生做毕业设计的时候才会开启，日常不对学生进行开放，这就给学生日常的实验练习带来了困难。 二、加强实验室管理提高高职实验教学质量