头脑奥林匹克即兴题的训练和解题.ppt

辅导要点 队员在回答语言题或语言动手混合题时，要声音响亮、口齿清晰。一些裁判可能有听觉问题，或他们无法听懂某种口音。每次裁判要求重复刚才的回答时，宝贵的时间就被浪费了。 队员被要求重复或另给一个回答时，永远都不要与裁判争吵。即使争吵赢了，也浪费了时间，最好马上另给一个答案。 让队员练习翻卡片但不要作回答，看看2分钟内他们能翻多少次。队员很有可能要在语言题中用到这种回答方法，而在比赛中许多队员往往忘记翻卡片。如果有4个人忘了，或者每人犹豫了3秒，那么整个队就浪费了12秒，占所有回答时间的10％。把手放在靠近卡片的地方能缩短拿卡的时间。让队员也练习一下其它的回答方法，譬如在回答前上交一张卡片。 辅导要点 语言题中不必要的赘述也会浪费宝贵的答题时间。即使附加了大量的描述，普通回答还是只能得1分，长的回答不比短的回答更有创造性。 头脑风暴训练对即兴题和长期题都有好处。 让每个队员专攻某一方面的课题，比如运动、政治、时事、名人、野生动物等等。这有可能增加创造性回答的数量，减少重复回答的出现，因为每个队员都是不同领域的“专家”。 在动手题中，队员应在思考阶段尽量想出几个解决方案，而不是只想一个方案。通常好点子出现在思考过程后期。 教队员观察普通物品时，不是关注它们是什么，而是它们能被用来做什么。你能想出牙签的多少种用途？棉签呢？动手题中经常提供这些材料，供队员们完成任务。有时候在语言动手混合题中也会用到。 幽默与创造性通常被同等看待。如果你们队伍里有天生的喜剧家，他们会在语言题中大显身手。 问题归纳 1、语言题 问题的转折 2、动手题 材料的应用 3、语言和动手混合题 简单有效 即兴题(例题) 下面是头脑奥林匹克比赛中队员遇到的即兴题的一些例题。这些题目仅仅是举例，队员也可能在比赛中遇到完全不同的其它问题。出题人一直在创新，因而参赛队应该全方位准备，甚至面临完全不同的形式。即兴题比赛的目的是要提高队员面对不可预知或完全陌生的情况和问题的应对能力。无论问题的形式如何，出题者都尽力使问题更加有趣、公平和具有挑战性。在这一章中，有三种问题类型：语言题、动手题和语言动手混合题，分别举例。必须注意语言题中要求的不同回答方法，花些时间练习。 语言题 特异功能 A. 当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1） 你们有1分钟时间思考，3分钟时间回答。你们可以向裁判提问，但计时不会暂停。在任何时候你们都不允许互相交谈。 （2） 每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。 （3） 每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。 （4） 桌子上有一个盒子，你们不能移动盒子。 （5） 按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。下一个队员开始回答，以此类推。在回答完之前，你们不可以接触卡片。 （6） 你们可以说“放弃”跳过回答，然后把一张卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。 （7） 请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，即使是裁判要求你们重复、解释或给予一个更恰当的回答。 （8） 你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功能，你希望是什么？为什么？比如，你可以说：“我希望我很聪明，因为我能得到好成绩。” 语言题 C. 仅供裁判阅读 1. 确保每个队员在比赛开始前都拿到一叠10张的卡片。把一个盒子放在每个队员都够得着的地方。盒子要能装得下50张卡片。 2. 确保给每队1分钟时间思考，3分钟时间回答。计时必须准确。在时间到时正在回答的队员可以回答完并给予评分。 3. 计分规则：每个普通回答得1分，创造性回答得5分。 4. 普通回答举例： 某一方面的常见能力：“跑得快，这样我的体育会更好”；“长得更高，这样没人再会叫我矮子了”；“变得漂亮，这样没人会说我丑了”。 日常生活中的创造能力：“能够让人们发笑，这样大家都很开心”；“能够隐形，这样我就能跟踪别人了”。 5. 创造性回答举例： 特殊场合中用到的常见能力：“变聪明，这样就知道该如何使用我的特异功能了”；“长得高，这样我就知道谁秃顶了”。 使用在意想不到的场合的创造性能力：“能飞，我就不会穿坏鞋子了”；“能够快跑，这样赴宴就不会迟到了”。 语言题 多彩的故事 A. 当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任何方式参与比