水质在线监测项目及仪器电子教案..docx

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精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE 国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库 -《水环境监测》教案 《水环境监测》课程教案 教师姓名 教学时数 4 日 期 班 级 上课地点 多媒体教室、实训室 项目 水环境连续自动监测 任务 水质在线自动监测项目及仪器 能力目标 知识目标 素质目标 (1)能够正确阐述主要水质指 (1)可在线自动监测的水 (1)听从指挥、认真负 教学目标 标或污染物的在线监测仪器及 责的团队合作精神; 质指标及其监测方法; 原理; (2)提高学生搜集资料 (2)常见水质在线监测仪 (2)能够简述水质在线自动监 自主学习和分析问题、 器。 测系统运行管理常识。 解决问题能力。 能力训练 (1)查阅资料熟悉水质在线监测仪器发展及应用状况; (2)聆听讲解总结水质在线 任务 监测仪器运行技术要领。 教学重点 重点:(1)可在线监测的水质指标及监测方法;( 2)常见水质在线监测仪器。 教学难点 难点:(1)水质在线监测仪器原理( 2)水质在线监测仪器运行维护方法。 教学方法 知识讲解:问题探究、现场教学与传统讲授相结合的多媒体教学; 及手段 现场教学:任务驱动下学生聆听技术人员讲解,观看现场演示,总结技术要领。 课前准备:学习小组查阅关于水质在线监测仪器的相关资料、标准、和技术规范。 2. 课堂教学:首先每个学习小组选择一个主题汇报水质在线监测仪器预习情况, 教师 再利用多媒体设备系统讲解质在线监测仪器相关内容, 播放相关视频和图片, 加深 教学组织 学生对该内容的理解掌握。 形式 3. 现场教学:通过现场教学,与技术人员的交流,来强化对系统原理理解与运行管理 的掌握。 总结评价:教师点评并布置作业,学生完成后上交,老师批阅后下发并点评学习效果。 (1)总结**水质在线自动监测仪器原理及运行管理要点。 作 业 (2)完成课后习题。 备 注 国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库 -《水环境监测》教案 项目 水环境连续自动监测 任务 水质在线自动监测项目及仪器 1.水质在线自动监测项目 1.1一般指标 1)水温; 2)浊度; 3)PH值; 4)电导率; 5)溶解氧; 1.2综合指标 1)化学需氧量COD; 2)高锰酸盐指数; 3)总需氧量TOD; 4)总有机碳TOC; 5)生化需氧量BOD。 1.3单项污染物指标 1)总氮; 2)总磷; 3)氟离子; 4)氯离子; 5)氰离子; 6)氨氮; 7)六价铬; 8)苯酚。 水质自动监测项目的测定方法 2.1水质在线监测方法分类 1)电极法; 2)电导法; 2)光度法。 2.2水质指标在线监测方法 适合在线监测的水质指标及具体监测方法见表 1。 国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库 -《水环境监测》教案 表1 水质可自动监测的项目及方法 项 目 监测 方 法 水温 铂电阻法或热敏电阻法 一 pH 电位法(pH玻璃电极法) 般 电导率 电导电极法 指 浊度 光散射法 标 溶解氧 隔膜电极法(极谱或原电池型) 综 化学需氧量(COD) 库仑滴定法或比色法 高锰酸盐指数 电位滴定法 合 总需氧量(TOD) 高温氧化-氧化锆氧量仪法 指 总有机碳(TOC) 燃烧氧化-非色散红外吸收法或紫外催化氧化 -非色散红外吸收法 标 生化需氧量(BOD) 微生物膜电极法 总氮 密封燃烧氧化-化学发光法 单 总磷 比色法 项 氟离子 离子选择电极法 污 氯离子 离子选择电极法 染 氰离子 离子选择电极法 指 氨氮 离子选择电极法或膜浓缩-电导率法 标 六价铬 比色法 苯酚 比色法或紫外吸收法 3.水质在线自动监测仪器 3.1水温监测仪 测量水温一般用感温元件如铂电阻或热敏电阻做传感器。 将感温元件浸入被测水中并接入平 衡电桥的一个臂上;当水温变化时,感温元件的电阻随之变化,则电桥平衡状态被破坏,有电压讯 号输出,根据感温元件电阻变化值与电桥输出电压变化值的定量关系实现对水温的测量。 图1为水 温自动测量原理图。 图1 水温在线监测原理示意图 国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库  -《水环境监测》教案 3.2电导率监测仪 在连续自动监测中,常用自动平衡电桥法电导率仪和电流测量法电导率仪测定。运算放大电路,可使读数和电导率呈线性关系,近年来应用日趋广泛,其工作原理如图  后者采用了 2所示。 图2电流法电导率仪工作原理 电导电极;2.温度补偿电阻;3.发送池;4.运算放大器; 整流器 由图可见,运算放大器 4有两个输入端, 其中A为反相输入端,B为同相输入端,它有很高的 开环放大倍数。如果把放大器输出电压通过反馈电阻 Rf向输入端A引入深度负反馈,则运算放大 器就变成电流放大器,此时流过 Rf的电流I2 等于流过电导池(电阻为Rx,电导为Lx)的电流I1

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178****5105
该用户很懒,什么也没介绍

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