三店街中心小学艺术特色申报报告.docxVIP

三店街中心小学艺术特色申报报告 三店街中心小学艺术特色申报报告 三店街中心小学艺术教育特色学校申报报告 一、指导思想： 跨越发展的三店街中心小学，抓住学校标准化建设的良机，借势腾飞，迎接各种挑战，克难奋进。我校干群一心，解放思想，转变观念，牢固树立“发展每一位学生的优势潜能”的办学理念，坚持走“全面发展，内涵发展，特色兴校”之路，充分发挥中心学校教育教学的传统优势，依据学校目前发展状况，广泛调研社会、家长，集思广益，在区教育局行家的指导下，将“艺术教育”作为素质教育发展特色，以“龙丘乡间文化为根基，实施德、智、体、美一体化，促进学生全面发展多才多艺”，实现“学生乐学，家长满意，社会认同”的办学目标。 二、基本情况：（一）外部条件 三店街中心小学地处龙丘文化，政治中心，勤劳俭朴的三店人民热爱艺术，龙丘乡间文化艺术氛围浓厚，各村都成立了舞蹈队，特别是三店村的威风锣鼓，黄套村的牌子锣鼓，东门村的腰鼓，龙丘乐队，老年大学合唱团，每年都到市、区参加文艺汇演，为凤舞龙丘打造亮丽的名片。 （二）自身条件 我校有一支水平较高的教师队伍，专任教师专科以上文化程度占70%以上，他们敬业爱岗，乐于奉献，业务精湛，教育教学一直处于领先地位，为学生才艺发展解决了家长的后顾之忧。学校成立了体、音、美、书法、绘画各种兴趣小组，90%的家长支持自己的孩子学习才艺，85%的学生参加了兴趣小组。近年来，学校先后成立了腰鼓队，莲湘队，举办了二胡、电子钢琴培训班，聘请了多名校外辅导员，学校基本具备艺术教育特色发展的基础。 三、目标任务： （一）特色学校建设总目标 利用三至五年时间，以艺术教育为切入点，以美术教学为主，音乐、体育教学为辅，逐步成立师生美术组、学生音乐组和学生体育组，全面开展好艺术教学，通过教师专业引领，学生自主发展，以“让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业化发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展”为目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生受益的艺术教育特色学校。 （二）分阶段目标 第一阶段：201*年10月201*年2月 调查分析，根据学校实际情况，制定规划，并组织实施。初步构建农村小学艺术教育的内容体系、实施途径和评价机制。 第二阶段：201*年3月201*年7月通过对农村小学艺术教育的建设及拓展，完善各年级艺术教育的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过艺术教育的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校艺术教育，掌握技能，愉悦身心。通过教师指导、参与、比赛等把学生从课堂带到社区，走向社会。多角度，深层次地丰富了教学经验，从而树立崭新的素质教育的教育理念，形成鲜明的办学风格，创区级艺术特色学校。 第三阶段：201*年7月201*年2月 通过近三年的打造，抓住一点，影响全面，从艺术教育的崛起，带动五育并举，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，实现创市级特色学校的目标。 四、组织领导： （一）建立“艺术特色学校”创建工作小组，全面领导我校艺术教育工作 组长：左金华 副组长：陈继望、黄艳清 成员：黄凯旗、郭吉芳、宋崇梅、曾建平、张小平、陈建红 陈宙涛、黄善宏、黄永红、程勇明、徐清阶、徐明 （二）健全制度 1、创建工作小组定期进行创建工作研讨。 （1）每月创建工作小组研究艺术教育工作一次。（2）每学期对艺术教育工作进行检查。 （3）每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。 2、建立学校教务处、政教处、大队部、班级分级管理责任制度。（1）学校领导要认真学习艺术教育教学大纲和课程目标，掌握基本内容，制定创建方案，并负责督促、检查、验收。 （2）学校教务处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺术教育的过程管理，建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加美术、体育、音乐等任课教师的听课，评课活动。 （3）少先队大队部负责组织好课外活动，巩固和发展学校书法、美术、体育、音乐舞蹈小组等多个艺术兴趣小组成果。 （4）学校积极支持学校美术、体育、音乐教学工作，通过鼓励教师带动学生练习美术、体育、声乐、舞蹈等，添置设施设备，逐步成立学生艺术表演队等。 五、创建措施： （一）加强创建活动宣传，营造良好氛围 1、积极向上级汇报创建工作，争取上级组织的支持和业务指导。 2、进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。 3、向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。 （二）加大艺术教育投入，改善办学条件 1、充分利用和合理配置教育资源。学校投资十万元，购买十部电钢、十五把二胡和其他音乐、美术教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。同时修建好多功