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HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 小考成绩分析报告 韩咀小学2016年六年级 小考成绩分析报告 我校今年六年级毕业生35人，考前因一人有病做了手术治疗，实参考34人，考试科目为语文、数学、英语、品德与社会、科学共五科。现将考试质量分析报告如下： 一、基本情况 考生的成绩统计见下表。 科目 考试 人数 平均分 C等 人数 B等 人数 A等 人数 镇排名 全县 排名 和县均分差 语文 34 33 19 0 4 49 数学 34 29 17 5 6 47 英语 34 28 11 3 5 28 + 综合 34 31 8 0 6 66 综合评估 34 31 0 4 41 二、成绩与失败 本次考试外语成绩达到了预期目的，在全县位于中上游，高出县平均成绩分，但A等人数太少，A等率得分偏低，没有达到预期目的。其他各科与全县相比都有差距，语文差距较小，语文、数学处于全县中游，综合学科处于全县下游。很不理想，主要失败的原因如下： 1、教师教育理念还比较落后，尽管通过业务学习、校本教研、外出培训等手段不断提高教师理论水平，但教师的教学理念仍然落后，导致教学方法、手段不能与时俱进，教学效果不佳。 2、教学常规环节薄弱，几年来常规教学都进行了定性和量化管理，进行一系列的竞赛和评比活动。但是，个别环节的管理还较薄弱，比如课堂评价体系还不够完善，学困生的针对性辅导还不够等。 3、跟踪评价和指导缺乏长效性，一直以来，校长、主任深入课堂听课、评课，积极主动组织、参与各项教研活动，但对学科教师缺乏一个长期有效、科学监督的反馈机制。 4、学生学习兴趣培养和学习方法指导不够，个别教师只注重文化知识的传授，忽略了学生学习兴趣的培养、学习方法的指导，致使学生学习不积极主动，不会学习。 5、动手实践、自主探究、合作学习的学习方式在个别教师的课堂上体现不够，甚至还有满堂说教的旧方法存在。 6、有的教师只注重了优等生，忽略了学困生，造成平均分不高，整体成绩差距大。 三、努力的方向 1、关注每一位学生，促进我校教育均衡发展。 2、强化教学管理，提高教学质量。 3、加强有效教法、学法的研究，提高课堂教学效果。 4、持之以恒抓课改，坚持相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生的教改理念，达到人人参与、个个展示、快乐学习、健康成长的教改目标。 二〇一六年九月五日