21圆周运动导学案.docx

2.1 圆周运动 学习目标 ： 一、知识与技能 ： 1、理解什么是线速度、角速度和周期 2、知道什么是匀速圆周运动 3、理解线速度、角速度、周期之间的关系： v=r ω=2πr／T 二、过程与方法： 1．联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征。 2．联系各种日常生活中常见的现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总 结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：线 s 速度大小 v ，角速度大小 ，周期 T、转速 n 等。 tt 2 r 2 3．探究线速度与周期之间的关系 v ，结合 ，导出 v r 。 TT 三、 情感态度与价值观： 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问 题可以从不同的侧面进行研究。 学习重点： 1、理解线速度、角速度和周期 2、什么是匀速圆周运动 3、线速度、角速度及周期之间的关系 学习难点： 1、对匀速圆周运动是变速运动的理解 2、线速度、角速度和周期之间的关系 学习方法： 讲授、推理归纳法、讨论 学习过程： 学点一：圆周运动 阅读课本 20 页“观察思考”回答问题： 1． 这些实例有什么共同的特点？什么是圆周运动，你能举出生活中的一些例子吗？ 2． 你观察过自行车吗？自行车行进时，有哪些部件绕轴做圆周运动 ?圆心在哪儿？ 学点二：线速度、角速度、周期 阅读课本 21-22 页，回答问题： 我们是如何描述直线运动的快慢的？（速度）这种圆周运动如何描述呢？（学生分组讨论） （1）定义： （2） 方向 : （3） 大小 : 单位： （4）物理意义：描述质点 2．匀速圆周运动 （ 1）匀速圆周运动： （ 2）运动特点：线速度的大小 ，方向 ，它是 运动， 而只是 保持不变。 思考讨论：匀速圆周运动能否说成匀速运动？ 3．角速度 （1）定义： （2） 大小 : 单位： （3）物理意义：描述质点 有人说，匀速圆周运动是线速度不变的运动，也是角速度不变的运动，这两种说法正确吗？ 为什么？ 4．周期和频率 1）做圆周运动的物体 叫周期。符号： 单位 做圆周运动的物体 叫频率。符号： 单位 做圆周运动的物体 2）周期与频率的关系： 叫转速。符号： 单位 讨论：住在北京的小明与住在广州的小华都在随地球自转。小明认为他俩转得一样快，小 华认为他比小明运动的快，你认为呢？ 学点三：线速度、角速度、周期之间的关系 阅读课本 23 页，回答问题： 一物体做半径为 r的匀速圆周运动 1）它运动一周所用的时间叫 ，用 T 表示。它在周期 T 内转过的弧长为 ，由 此可知它的线速度为 。 2）一个周期 T 内转过的角度为 ，物体的角速度为 。 试推导出结论 讨论 v r 1）当 一定时， 与r成 2）当 一定时， v与 r成 3）当 一定时， v 与 成 学点四：皮带传动类问题 1．分析下图中， A 、 B 两点的线速度有什么关系？ 分析得到： 分析得到： 2．分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？ 分析得到： 分析得到： 课堂同步1 课堂同步 1．匀速圆周运动属于 A．匀速运动 C．加速度不变的曲线运动 2．一质点做匀速圆周运动时，关于线速度、 A．线速度大的角速度一定大 C．周期小的线速度一定大 3．甲、乙两个做匀速圆周运动的物体， A ．甲与乙的线速度之比为 1： C．甲与乙的角速度之比为 2： B． ［例］如图所示的传动装置中， B、C两轮固定在一起绕同一轴转动， A、B 两轮用皮带传动， 三轮半径关系是 rA＝rC＝2rB.若皮带不打滑，求 A、B、C 轮边缘的 a、b、c三点的角速度之 比和线速度之比 . 课堂小结 】 ） 匀加速运动 变加速的曲线运动 角速度和周期的关系，下列说法正确的是（ B．角速度大的周期一定小 D．周期与半径无关 它们的半径之比为 3：2，周期之比是 1：2，则（ ） B．甲与乙的线速度之比为 3：1 D．甲与乙的角速度之比为 1：2 4．一钟表的分针长 10cm，估算分针的角速度为 rad／ s，分针尖端的线速度大小 为 m／ s. 5．如图 6— 16所示，一圆环，其圆心为 O，以它的直径 AB 为轴做匀速转动，圆环上 P、Q 两点的角速度大小之比是 ，线速度大小之比是 . 6．如图 6—17 所示，两个摩擦传动的轮子， A 为主动轮，转动的角速度为 ω，已知 A、B 轮 的半径分别是 R1和 R2，C 点离圆心的距离为 R2／2，求 C 点处的角速度和线速度 . A图 6— 16 A 图 6— 16 B 课后巩固 1．对于做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是（ ） A．相等的时间里通过的路程相等 C．相等的时间里发生的位移相同 B．相等的时间里通过的弧长相等 D．相等的时间里转过的角度相等 2．关于角速度和线速度，说法