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本校新教师培训的讲话稿 学科教学是师生人生中一段重要的生命经历，构成了师生 生命历程中最有意义的部分。对于学生而言，课堂教学是其学 校生活的最基本构成部分，它的质量直接影响学生当前及今后 的多方面成长和发展。对教师而言，课堂教学是其职业生活的 最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、 态度、专业水平的发展、生命价值的体现。 一、备课 、个人备课 提咼教学质量的确关键在于提咼课堂教学质量。课堂教学 质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教 学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件，没有备课 或不认真备课，是难以实现规定教学目的的。因此，教师应在 备课上下功夫，不上无准备的课。 备教材 改变过去唯本唯上、 以课本为中心的教材观， 树立“材料 式”的教材观。长期以来，教材做为师生教与学的唯一标准 和依据，被赋于了绝对权威， 甚至被当成训练学生记忆的工具， 直接导致了教师上课时呆板、机械地照本宣科，成为既有教材的 “传递者”，扼杀了师生本有的灵性、活力、挑战性、智慧和人 格。 新课程的标准有利于学生探究，并注重引导学生质疑、调 查和在实践中学习，鼗教材将教材视为师生间进行探讨、对话的 “文本”和“材料”，教材所选编部分内容，只是为了实现某种 教学目标所使用的“材料”之一，形成“材料式”教学观。这样 才能有助于教师在具体的教学措施中创造性地研究教的方法，对 教