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知行合一 在教研教改中提升教师专业能力 摘 要：教育教学科研是教师专业成长和发展的必经 之路，教师应积极投身科研，拓宽渠道，全面发展自己，让 自己向着骨干型、特色型、专家型教师的目标发展，以切实 行动提升专业技能。 关键词：教师成长；专业技能；教学艺术；精品课堂 中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132 （2017）31-0059-02 DOI ： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.035 教研工作，是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参 加各种类型的教研活动，才可能增长见识，扩大视野，博取 专业发展。教师一定要挤出时间来参加教研活动，千万不可 以功课多，教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工。只有 把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥 洒，激扬文字，指导教学。只有通过教研的提升，教师的专 业成长才能迅速，否则会步履蹒跚，成长滞后，只有教师能 力得到发展， 才能居高临下， 打造精品课堂， 创建高效课堂。 学校要搭建各种教研平台，组织和引领教师积极参加各种形 式的教研活动。通过各种教研活动，促进教师们互相学习， 才能洗去教师身上的那种狭隘的教育教学观。教而不研则 浅，没有教研的指导，没有教研氛围，教师只是一个教书的 匠，缺乏研究和探索的气息，也达不到可持续发展的科学高 度。下面就我校在科研方面的一