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福建省普通高中学业水平合格性考试 语文学科考试说明 （适用于2017级高中学生） 一、命题依据与原则 （一）命题依据 依据2003年教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、2016年《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》、2016年《福建省普通高中语文学科教学指导意见》、2017年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。 （二）命题原则 1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥高中学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。 2．基础性原则。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法。着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。 3．科学性原则。试题设计必须与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 4．时代性原则。坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。 5．公平性原则。充分考虑我省高中语文教学的实际，联系学生的生活实际，保证测试的公平。 二、考试形式与题型 考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分100分，考试时间90分钟。 试卷包括选择题、填空题、简答题、写作题。 三、试卷结构与难度 试卷分为 = 1 \* ROMAN I卷Ⅱ卷两部分， = 1 \* ROMAN I卷为选择题，约30分，Ⅱ卷为非选择题，约70分。 = 1 \* ROMAN I卷分为四类：语言文字运用6题12分；论述类文本阅读3题6分；实用类文本阅读3题6分；文言文阅读3题6分。Ⅱ卷分为四类：名句名篇默写为填空题，1题10分；古代诗歌阅读为简答题，2题5分；文学类文本阅读为简答题，3题15分；写作1题40分。 试卷难度0.85左右。 四、考试目标与要求 高中学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。　　 C．分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。　　 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。　　 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　 F．探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 五、考试内容与能力层级 （一）现代文阅读：论述类文本阅读 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）筛选并整合文中的信息 （3）概括作者在文中的观点态度 （二）现代文阅读：文学类文本阅读 1．理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的文学形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 4．探究 F （1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴 （2）探讨作品中蕴含的人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 （三）现代文阅读：实用类文本阅读 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （四）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 1．识记 A （1）默写常见的名句名篇 （2）识记常见的文化知识 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （五）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字