三国、两晋、南北朝政权的更替教案【范文整理】.pdfVIP

三国、两晋、南北朝政权的更替教案 第三章封建国家的分裂和民族融合 节三国、两晋、南北朝政权的更替 教案 教学目标 一、基础知识目标 曹操基本统一北方；孙刘联合抗曹与赤壁之战；三国鼎 立局面的正式形成。司马炎代魏建立晋朝；西晋灭吴；西晋 的统治；“永嘉之乱”；西晋的结束。司马睿建立东晋；东 晋的偏安；东晋后期的腐朽统治与东晋的灭亡。南朝四个朝 代的名称；刘宋前期的统治局面；陈朝末年的腐朽统治。十 六国北朝；北魏统一北方；北周武帝改革，统一黄河流域。 二、能力培养目标 三国时期，封建国家处于分裂状态，但与东汉后期的情 况相比较，区域性统一具有一定的积极作用。通过比较，培 养学生的历史分析能力，把握历史发展的总趋势和三国时期 的时代特征。 赤壁之战是一次以少胜多的著名战例，它促成了三国鼎 立格局的形成。在教师指导下，分析曹操在官渡之战中获得 胜利，在赤壁之战中却遭到失败的历史环境及其主观、客观 原因，培养学生分析问题的能力。 曹操曾是一个有争议的历史人物。学生应在教师指导 下，运用马克思主义的基本观点和基本方法，分析与综合有 关史实和历史材料，区分历史上的曹操与文艺作品中的“曹 操”，从