中学数学单调性与最值练习题(含答案).docxVIP

中学数学单调性与最值练习题(含答案).docx

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知识梳理 知识梳理 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1,x2 当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 图象 描述 自左向右看图象是上升的, 自左向右看图象是下降的 (2)函数单调性的两种等价形式 设任意x1,x2∈[a,b]且x1<x2,那么 ①eq \f(f?x1?-f?x2?,x1-x2)>0?f(x)在[a,b]上是增函数;eq \f(f?x1?-f?x2?,x1-x2)<0?f(x)在[a,b]上是减函数. ②(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]>0?f(x)在[a,b]上是增函数;(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]<0?f(x)在[a,b]上是减函数.  eq \a\vs4\al([必记结论])  对于给出具体解析式的函数,证明或判断其在某区间上的单调性有两种方法: (1)可以利用定义(基本步骤为取值、作差或作商、变形、定号、下结论)求解; (2)可导函数则可以利用导数解之. (3)单调区间的定义 如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数,那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间D叫做函数y=f(x)的单调区间.  eq \a\vs4\al([必记结论])  求函数单调区间的2个注意点 (1)单调区间是定义域的子集,故求单调区间应树立“定义域优先”的原则. (2)单调区间只能用区间表示,不能用集合或不等式表示. 2.函数的最值 前提 设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足 条件 (1)对于任意x∈I,都有f(x)≤M; (2)存在x0∈I,使得f(x0)=M (1)对于任意x∈I,都有f(x)≥M; (2)存在x0∈I,使得f(x0)=M 结论 M为最大值 M为最小值 例题讲解 例题讲解 考点一 函数单调性的判断与单调区间的求法 自主探究 基础送分考点——自主练透 [题组练通] 1.(2017·高考全国卷Ⅱ)函数f(x)=ln(x2-2x-8)的单调递增区间是(  ) A.(-∞,-2)        B.(-∞,1) C.(1,+∞) D.(4,+∞) 解析:(复合法)由x2-2x-80,得x4或x-2.因此,函数f(x)=ln(x2-2x-8)的定义域是(-∞,-2)∪(4,+∞).注意到函数y=x2-2x-8在(4,+∞)上单调递增,由复合函数的单调性知,f(x)=ln(x2-2x-8)的单调递增区间是(4,+∞). 答案:D 2.设函数f(x)的定义域为D,如果存在正实数k,使对任意x∈D,都有x+k∈D,且f(x+k)>f(x)恒成立,则称函数f(x)为D上的“k型增函数”.已知f(x)是定义在R上的奇函数,且当x>0时,f(x)=|x-a|-2a,若f(x)为R上的“2 014型增函数”,则实数a的取值范围是________. 解析:(图象法)由题意得,当x>0时,f(x)=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x-3a?x≥a?,,-x-a?x<a?.)) ①当a≥0时,函数f(x)的图象如图①所示,考虑极大值f(-a)=2a,令x-3a=2a,得x=5a. 所以只需满足5a-(-a)=6a<2 014,即0≤a<eq \f(1 007,3). ②当a<0时,函数f(x)的图象如图②所示,且f(x)为增函数. 因为x+2 014>x,所以满足f(x+2 014)>f(x). 综上可知,实数a的取值范围是a<eq \f(1 007,3). 答案:eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-∞,\f(1 007,3))) 3.已知函数f(x)=ln x+mx2(m∈R),求函数f(x)的单调区间. 解析:(导数法)依题意,知f(x)的定义域为(0,+∞). 对f(x)求导,得f′(x)=eq \f(1,x)+2mx=eq \f(1+2mx2,x). 当m≥0时,f′(x)>0,f(x)在(0,+∞)上单调递增. 当m<0时,令f′(x)=0,得x=eq \r(-\f(1,2m)). 当x∈eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(0, \r(-\f(1,2m))))时,f′(x)>0, 所以f(x)在eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(0, \r(-\f(1,2m))))上单调递增; 当x∈eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\r(-\f(1,2m)),+∞))时,f′(x)<0, 所以f(x)在eq \

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