春夜宴从弟桃花园序2.ppt

教学目标 出处与背景 ? 出处 本文选自《李太白全集》。 部分选本题作《春夜宴桃李园序》。 ? 背景 大约为李白33岁（公元733）时于安陆所作，当时李白不得意，甚或遭受毁谤。依本文看“浮生若梦，为欢几何？”或许就是他不经意间流露的心事，但“不有佳咏，何伸雅怀？”整体看来，也自有他乐观的一面。 题 解 标题告诉你了哪些信息？? 春 夜：时间 从 弟：人物 宴从弟：事件 桃花园：地点 序：一种文体，本文属序跋体中的诗序。 古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。如王羲之《兰亭集序》。 题意：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。 朗读课文 读准字音 读准句读 把握节奏 体会情感 注意字音 春夜宴诸从弟桃李园序李白 译文参考 词类活用 不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌） 幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致） 文言句式 判断句 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 状语后置 阳春召我以烟景 一词多义 探究： 一、人生短暂 　　人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。 三、美景在前，不容辜负 “阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？ 这次宴会的气氛如何？ 课文解读? 赏美景 序天伦 高谈转清 饮酒赋诗 同学们尝试回忆一下，之前学过的《兰亭集序》这篇课文的情感基调是怎样的？ 先喜而后悲 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出“悲夫”的慨叹?。 同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的《兰亭集序》在感情上有什么不同？为什么？ 王羲之所处的时代是东晋，政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的情绪，他感慨时过境迁，欢乐和生命的短暂，因此有“岂不痛哉”“悲夫”的感叹。 李白所处的是时代是盛唐，自信乐观的情怀充满着整个时期。而李白是盛唐士人的代表，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。 本文的感情基调 艺术表现手法 本 文 特 点 1. 本文为以诗笔、骈句创作的散文。辞短韵长，耐人寻味。属序跋体，内容以抒情感怀为主。 2. 起首将天地之永恒无限，与人生之短暂有限对比，使一场华美的琼筵富有知性色彩，引发人生哲理的反思。 3. 面对现实生命的乖谬，以及急遽的时代变动，流露出青春易逝、生命无定、不可抗拒的深层悲哀，转而择取及时行乐的方式，实欲以超越生命悲剧的觉醒精神，标榜出主体生命之自由与自主。 课堂小结 李白的文章是天才的文章，笔势大开大合，如行云流水，潇洒飘逸，其中饱满的热情，昂扬的精神令人神清气爽。本文一百一十九字，已把作者的气魄才华展现得淋漓尽致。 这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下了这篇千古名作。他的“浮生若梦、为欢几何”和曹操“人生几何、对酒当歌”有相似的豪迈之处，更能表现出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。 Edited by S for J . * * 金太阳新课标资源网 * 金太阳新课标资源网 老师都说好! ——韩越俊 金太阳教育 春夜宴从弟桃花园序 金太阳新课标资源网课件大赛参赛课件 一、知识与技能： 1.理解关键字词句，疏通文意? 2.通过诵读，体会文中的情感 二、过程与方法： 诵读法；比较法；讨论法 三、情感态度与价值观： 理解作者及时行乐的思想，树立正确的人生观和价值观。 琼筵（yán） 羽觞（shāng） 秉（ｂǐng）假（ｊｉ?） 数（sｈù） 夫天地者万物之逆旅也。光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 积累文言知识，疏通文意 (形式：同学们翻译课文，理清文章大意，四人一组，讨论解决遇到的字词难题，提出无法解决的问题，由其他学生来回答。) 天地是万物的旅舍，光阴是百代不停的过客，而人生漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢 ?古人手持烛火在夜里游玩，确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。聚会在桃李芬芳的花园，