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南京市2019 年初中学业水平考试 语文试卷参考答案及评分标准 一(30分) 1.(8 分)(1)(3 分)临写正确,1 分;整洁,1 分;美观,1 分。(2)(1分)bǐng (3)(1分)绎(4)(1分)B(5)(2 分)D 2.(6 分)①悠悠我心②牧童遥指杏花村③但愿人长久④示例:杨花落尽子规啼 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 晴空一鹤排云上 恨别鸟惊心…(每空 1 分,错、漏、添、倒一处,该空不得 分) 3.(3 分)示例①:鸭血粉丝汤 千回直转,热血衷肠。示例②:玉带糕 吃了玉带糕,生活步 步高。(此题为开放题,分层级赋分) 4.(3 分)示例:妈妈,“白局”其实也可以这样理解:白局白局,明白的是传统,打开的是格局。 我也是去学习啊!(此题为开放题,分层级赋分) 5.(5 分)示例:①加工金箔的哪些工序对人工要求比较高? ②在科技发达的今天,哪些工序可以用科技代替人工?(每问2 分,问题之间有 梯度,1 分) 6.(5 分)示例:辟邪台灯 以六朝石刻辟邪的造型设计灯座,上面安装宫灯式的节能灯。这 个灯的好处是,当灯光亮起时,仿佛千年前的文明之光照到了眼前,令人浮想联翩(此题为 开放题,分层级赋分) 二(40分) (一)(10 分) 7.(2 分)A 8.(4 分)示例:古往今来外出游历的人很多,人们用眼睛欣赏,用口吟诵,而真正用心欣赏的 很少。(每句1 分) 1 9.(4 分)(1)(1 分)用实心办实功(2)(1)骚人赏(2 分)作者只是怀古伤今,虽期待与先贤同 行,却不过是一场美梦而已,醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹(如认为“大赏”,言 之成理亦可) (二)(10 分) 10.(3 分)示例: “原来”,这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料,反映了作 者惊讶的心理。(如点其他词,言之成理亦可) 11.(3 分)示例:表情应是期待而有愧意的,车夫因误解作者轻生而影响其游兴,感到歉疚, 期望能有所补偿。 12.(4 分)示例:舒爽畅快；轻松快乐(每空2 分) (三)(20 分) 13.(3 分)示例:清凉山很想去看看今天的清凉山和书中的有什么不同,还有没有杜少卿醉 游时的绿柳掩映,竹树环合等美景。(言之成理即可) 14.(3 分)示例: “六朝烟水气”是一种形象的说法,赞美了南京人不俗的气质和品味,体现 了南京人久经历史风雨后所具有的淡泊物质利益、追求心灵满足的个性特征。 15.(3 分)示例:这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿 着金杯,正是为了显现他不各金钱的个性,不仅没有把他写俗,反而更突出了他卓然不群的 风度。 16.(4 分)示例:在山水城林的画卷里/在六朝烟雨的迷蒙中你披一身暖色的夕照温情了我 的梦(此题为开放题,分层级赋分) 17.(7 分)示例: 《骆驼样子》里的北京味儿(1分) ①书里有不少富有生活气息的北京方言,如“闹慌”“要骨头”等。(2分 ②书里有不少令人垂涎的老北京美食,像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。(2分) ③展现了老北京人丰富的日常生活,如在天桥喝茶在积水潭垂钓等。(2分) 2 三(50分) 18.(50 分) 此题为具体情境引导的命题作文题。情境反映了老一辈生活传统与少年生活需求之间 的碰撞:题目“你的和我的“由情境生发,要求揭示二者之间的关系。从符合题意的角度,根 据“你的”“我的”的内容指向和两者关系,分层级赋分;从文体写作的角度,此题文体不限, 可叙述故事,抒发情感,也可发表议论;从表达效果的角度,根据内容、结构、写法、语言等, 分层级赋发展等级分。总分不超过50 分 3 南京市2019 年初中学业水平考试 数 学 参考答案解析与评分标准 一、选择题（本大题共6 小题，每小题2 分，共12 分） 题号 1 2 3 4