《学前教育原理》自学考试试题及答案解析.docxVIP

WORD格式整理 学前教育原理试题（一） 一、单项选择题 （本大题共30小题，每小题 1分，共30分） L在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 多选或未选均无分。 TOC \o 1-5 \h \z 学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和 （ A ） 学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 下面不属于 学前教育功能主要特征的是 （B ） ? ? ? 多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 幼儿班级生活的安排是 （A ） 以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是 （B ） 《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育 效益中的 （C ） A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 展实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发 B.教育影响协调一致的原则 B.教育影响协调一致的原则 D.教育引导发展的原则 ，它强调的是对儿童发展起重要作用的A ） B.活动空间 D.教学活动 A.和谐发展、全面培养的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 7?俗话说：“智慧出在手指尖儿上” A.操作活动 C.游戏活动 专业技术参考资料 WORD格式整理 强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、 社区活动， 并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的 （C ） 重视对处境不利儿童的补偿教育 重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 关注特殊儿童“回归主流” ，实施全纳式教育 托幼机构教育职能进一步加强 从历史上看，课程一词最早出现在我国的 （ A ） A.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和 （D ） A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调 节、修订与完 善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是 （A ） A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是 （ C ） A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 教育要看眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平， 课程要具有过渡性、 衔接性，提 供给系统化的知识。 这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？ （ D ） A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家 长的意见和建 议。这种方式是 （B ） A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是， 幼儿学习的 基础是（A ） A.直接经验 B.间接经验 专业技术参考资料 D.替代经验B.品行方面的行为问题C.心智发展方面的行为问题17.D.个性发展方面的问题 D.替代经验 B.品行方面的行为问题 C.心智发展方面的行为问题 1 7. D.个性发展方面的问题 运用教育教学理论， 结合幼儿心理特 对教育活动进行设计， 亠 刻师接全构发展。这种能力主要属于幼儿 (D) A1Z 的教选择恰当 A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力 WORD格式整理 语言经验 1 幼儿的庆食症、遗尿症、口吃、咬指甲 6?等属于（A A.生理方面的行为问题 D.设计教育活动的能力A. D.设计教育活动的能力 A.小组教学法 C.整个教学法 1 实践中ft 本干论展否 适应新情境的能力 1 ( C)8 ( C) 游戏法 D.故事教学法 的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让 展亠不能限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前 学习与发展的幼儿主体观 活动是教与学的共同基础的教育途径观 C.发展的多因素相互作用观 D.教育促进和参与发展的教育作用观 20 由属于r儿提出问题和任务’通过言语或直观’尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方 学活动的（A ） A.直接指导的方法 B.间接指导的方法 C.支架教学 D.合作教学 下面全部属于幼儿园户外环境的是 （D ） 园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率 园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置 自然生态环境、活动场地、活动室的墙