PLC自动化专业实习报告.pdf

★精品文档★ PLC 自动化专业实习报告 来上海有一个月了 , 每天都在不断接受新知识、开 阔新视野可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通 信技术为一体的新型自动控制装置。九象 18 由于它可通过 软件来改变控制过程，而且具有体积小、组装维护方便、编 程简单、可靠性高、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工 业控制的各个领域，是现代工业自动化三大支柱之一。随着 技工教育的发展， 为了适应 plc 日益广泛应用形势， 近几年， 许多技工学校都开设了 plc 这门课程。 技工学校专业课程在 理论要求方面难度不亚于大专院校， 而技校层次的学生基础 较薄弱，且近年生源素质不断下降，增加了技校教师的教学 难度。另一方面，在新技术的专业课教材使用方面，没有成 熟、统一的技校配套教材。如何在技工学校教好这门课程？ 现在笔者结合本人的教学实践，谈谈 plc 教学的一些见解。 《plc 原理及应用》课程具有多变性、综合性、典型性、 实践性和实用性五大教学特点，在教学过程中，既有一般又 有特殊，既有新授又有复习，既有理论又有实训，既有工作 原理又有编程方法，既有典型单元程序又有复杂实用案例， 同时技工学校的学生又是一个学习基础、 习惯和动机差异很 大的群体。 这就决定了我们技工学校的教师一定要根据本课 程不同教学内容及其特点，采取不同的教学方法，同时，无 论是理论教学还是实践教学， 我们教师还要努力做到因材施 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 ★精品文档★ 教，在如何充分调动广大学生学习积极性和发挥广大学生主 观能动性上多下功夫。但调查研究发现，目前担任《 plc 原 理及应用》的很多教师采取的是“一言堂”和“填鸭式”的 教学， 势必也就造成了 “言者津津， 听者昏昏” 的教学局面。 《plc 原理及应用》课程教学上，尤其是 plc 指令及应 用、编程方法和实际应用等教学内容上，最适宜于采取双边 互动式教学方法。在教学中，大胆引入“行为引导学”教学 方法。为了搞好双边互动式教学，就要求我们教师在备课时 把教材上静态的知识转化为课堂上动态的教学信息， 并且在 教学过程中要想方设法地创造出一个可以实现双边互动式 教学的环境和气氛，通过创设情境、巧设疑问、共同讨论、 动手实践等多种教学方式，有效地开展双边互动式教学。不 仅是老师传授给学生编程方法等， 同时学生可以通过老师给 出的任务书，从各方面获取资料，充分发挥学生的想象。这 样不仅培养了学生的思维能力，而且在完成任务书的同时， 不自觉地学会了解决问题的方法， 在这过程中还增强了学生 之间信息交流。例如：在介绍了一些基本指令后，让每个组 的学生自己讨论这些指令能解决的基本电力拖动问题， 并动 手画有关的图片，有条件的可以用相机拍或者从上下载与 plc 应用有关的机床拖动图片，连成一幅作品，完成后粘贴 在班级教室内，供学生参观他们所做的成果。 我们知道， 用于教学的