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桂林市研学旅行发展现状与可持续发展研究 广义上说，研学旅行即为“旅游+学习”的一种新兴业态形式，与休学、游学相比，研学旅行这个概念提出的时间最晚，但发展得最为兴盛。研学旅行将青少年作为主要的研究对象，宗旨是青少年在父母和教师的指导下，在旅行过程中不断增长知识、增进才艺、开阔视野、拓展知识面，最终实现素质教育的目标。研学旅行逐渐成为旅游界和教育界热议的话题，国民旅游规划发展纲要将研学旅行作为主要课题并列入独立发展条目，从国家层面将其作为促进我国旅游行业发展、拉动旅游消费市场的一项重要的战略性举措；同时，教育部门也将“研学旅行”纳入中小学教育计划中。研学旅行之所以进入大众视野，与我国教育发展的时代要求分不开，青少年发展的成长过程就是一个社会化的过程，要实现自身成长必须从课堂和书本中走出来，亲身参与实践活动，这是谁都不能代替的，研学旅行提出进一步强调学生在学习的同时要学会适应社会、学会生存、学会生活，将所学课本知识和社会实践进行深度融合，在旅行过程中养成良好的文明意识和行为习惯，最终接受教育，实现社会化。 一、桂林市研学旅行发展的必要性 （一）中国教育模式迫切需要做出改变 我国长期以来秉承着“素质教育”的理念，所谓的素质教育即是重知识和重才艺、轻品行和轻能力，孩子学习的重点都放在了学习文化知识和艺术课程的研究上，文化课、舞蹈班、乐器弹奏、主持朗诵，十八般武艺样样精通，但是家长并不指望孩子依靠这些课程成长成才，导致孩子掌握无用知识的同时又浪费了大量的时间，而中国家长对孩子的期望就是“不让孩子输在起跑线上”，他们喜欢嘲笑别人孩子是温室里的花朵，却又很努力地将自己的孩子培养成温室里的花朵；中国的教师将关注的重点放在学生升学率和学习成绩上，而非学生的全面健康成长；中国的教育重视知识灌输和熟练掌握，重视精而深，题海战术训练创造了高分、扼杀了创造力。由此看来，中国式的教育模式和教育理念导致孩子精神意志、道德品质、独立生存能力等方面欠缺，从而对孩子的求知欲、创造思维、学习兴趣、个性化发展、胆略等方面的发展极其不利，最终培养出来的只能是高分低能的中国精英。 （二）借鉴国外教育的优势 由上文的中国式教育反观国外的教育模式，美国的素质教育提倡学生可以发展自己的兴趣爱好、释放自身潜能和个性化需求，注重培养学生的创造性思维、研究力、自我发展能力和自我表达能力，重视知识的“广而博”，在课程设置上尽量做到面面俱到，尊重学生的发展差异，给学生更大的自由选择权利，同时美国的教育更注重传授学生重要的价值观，比如爱国、自尊、信仰、公民意识以及野外生存技巧。英国将研学旅行作为一个重要内容，纳入地方考试的大纲，并要求各个学校尽快开展相应的研学旅行实践活动，英国推行的研学旅行教育深受人文主义思潮的影响，倡导每个人对社会的重要性和贡献性，将个人与社会紧密结合在一起，研学旅行不只是一次出行，也不只是一个假期，相反，旅行是一次过程、一次发现和一次自我认识的体验，孩子们以别样的方式走出课堂，走进自然中游历、自主学习、主动发现、亲身感悟，快乐游学，感受与自然和谐共处，感受历史的庄重与生命的价值，正确认识自己，做最好的自己，逐步强大自身内心的同时提高各种能力，收获各种知识。 （三）桂林市建设国际旅游胜地的需求。 中国的第一个旅游专项发展规划《桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要》是国家发展改革委员会首次为第一个地级市批复的规划纲要，这表明桂林国际旅游胜地建设正式上升为国家重要战略，同时也表明国家对桂林市旅游发展的深切关怀和和最广泛、最大力度的支持。作为地级市城市，桂林经济社会发展能够上升为国家战略，得到国家系统性、倾斜性的政策支持，这是史无前例的。发展规划纲要进一步明确了桂林市将建设成为世界一流的山水观光休闲度假旅游胜地、全国生态文明示范区、全国旅游创新发展先行区以及区域性文化旅游中心城市和国际交流的重要平台，国家提出的建设桂林国际旅游胜地的目标中提出要将桂林打造成城市旅游服务功能进一步提升、交通条件明显改善、发展环境和质量明显改善的旅游综合改革试验区、国际游客集散地、形成海南云南桂林一岛一市一省国家旅游综合改革3个试验区格局。桂林旅游胜地建设是我国旅游业发展的一个缩影，桂林旅游業的发展水平反映了我国旅游业的发展水平，桂林市开展研学旅行有利于实现与旅游企业之间的对接，增进政企之间的交流合作，打造政商直通车，从而构建起一条清新型政商关系。因此，我们要深刻认识研学旅行的重要意义，稳步推进研学旅行特色发展，不断优化研学旅行发展环境。 二、桂林市研学旅行发展的意义 （一）开阔人的视野、增长见识、丰富阅历 研学旅行本质上与孟母三迁有异曲同工之意，为学生提供了一种多元化的视角，提倡用体验、实践、参与式的方式为学生提