《传感器及应用》教案.docx

传感器及应用教案 章节 课题 具施 学设 教电 2 时 课 课 授 新 教学目标 知教 1 .2. 力点 當培 教学重点难点 点 uni R F 容补节 内、删 学新、 教更充 H 感社动感试 传版自传测 0  教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内 容 时间 一、 创设情境，激趣导入 点名、稳定学生情绪 说明开设本课程的目的和意义。 介绍本课程的学时安排。 说明本课程的考核方法。 二、 自主、合作、探究 模块一传感器的定义与作用 任务一传感器的定义 传感器：利用物理、化学及生物效应，把被测的物理量、 化学量、生物量等非电量转换成电量的器件或装置。 任务二传感器的作用和应用领域 1 ?通过把计算机比作人的大脑，把传感器比作人的感觉 器官，执行器比作人的四肢，就可以制造出工业机器人。 2?用途：信息收集、信息数据的交换、控制信息采集的 功能 3 ?传感器的应用范围： 在制造业中 在汽车中 在智能楼宇中 在家用电器中 在安全防范中 在机器人中 在人体医学上 在环境保护中 在航空航天中 在摇感技术中 在军事上的应用 任务三传感器在国民经济中的地位 传感器在现代科学技术、农业及工业自动化的发展起到 基础和支柱作用，在世界各国也成为一种重要产业。 模块二传感器的组成与分类 任务一传感器的组成 常由敏感元件、转换元件及转换电路组成。 敏感元件：能直接感受被测量的部分。 转换元件：将收到的非电量转换成电量的器件。 转换电路：将无源型传感器输出的电参数量转换成电能 让学生讨论 后从生活中 举例说明传 感器的应用 学生在老师 讲解的基础 上学生归纳 (教师补 充) 2分 13 25 分 35  量。 任务二传感器的分类 1、 按输入量分物理量传感器、化学量传感器、生物量 传感器。 2、 按物换原理分 结构型、物性型、复合型。 3、 按输出信号形式分开关式、模拟式、数字式。 4、 按输入和输出特性分线性、非线性。 5、 按转能量转换的方式分有源型、无源型。 三、 课堂热身 这堂课学习了传感器的基本知识、组成与分类等知识， 要求掌握并理解传感器的涵义、作用。 四、 拓展延伸 1.作业布置： 课后习题1~3 试述生活中哪些家用电器使用了传感器。 2?预习传感器的基本特性。 学生回忆并 理解，完成 课后习题 13 2  教案 章节 课题 具施 学设 具教 教电 2 时 课 mR 授 新 教学目标 知教 力点 r培 教学重点难点 F 容补节 内、删 学新、 教更充 F  教与学互动设计 教师活动内容 学生活动 内容 时间 一、创设情境，激趣导入 2 分 1.点名、稳定学生情绪 2?复习提问 学生起来 回答 13 （1） 什么是传感器？ （2） 传感器的作用和应用领域有哪些？ （3） 传感器的组成？分类？ 分 3?概述内容：传感器的静态特性与动态特性 二、自主、合作、探究 模块三传感器的基本特性 学生思考， 任务一传感器的静态特性 老师讲解、 传感器在被测量每个量值处于稳定状态下输出与输入的关系。有 引导。 1、灵敏度 30 用k表示，是输出量y和输入量x之比，或看成两者的增益之比。 2、分辨力 规定范围内能够检测出被测量的最小变化量（M）。 通常M-GIc-1-5）； N为噪声电平，C为常数。 K 3、测量范围和量程 在允许误差范围内，传感器能测量的下限值（〉，丽）到上限值 （）之间称为测量范围儿两者之差就叫量程， F S min ° 4、误差特性 （1）线性度指校准曲线与理论拟合曲线之间的最大偏差 （△厶唤）与满量程值（y?,5 ）的百分比，表示为 =± xlOO% o 30 30 2 2 1） 端基拟合直线由传感器校准数据的零点输出平均值和满量程 平均值连成的一直线。2） 独立拟合直线方程用最小二乘法求得（2） 迟滞传感器在正、反行程期间，输入、输出曲线不重合的 现象。数值是百分比，用％表示。 1） 端基拟合直线由传感器校准数据的零点输出平均值和满量程 平均值连成的一直线。 2） 独立拟合直线方程用最小二乘法求得 （2） 迟滞传感器在正、反行程期间，输入、输出曲线不重合的 现象。数值是百分比，用％表示。 A LJ v =±^2^ X100% （3） 重复性传感器输入量按同一方向作多次测量时，输出特性 不一致的程度。属于随机误差，记作％, 7为标准误差，△“”为 最大误差 yK =±（2~3）Tx100%； o- = V -1 （4）零漂和温漂 任务二传感器的动态特性 当输入量（X）随时间变化时（如加速度、振动），讨论传感器 的动态特性，输入输出关系称动态特性。 学生认真 听讲并做 好笔记 输入激励 X(t) 汀传感需系统 输出响应 Y（t） 学生在教 师的引导 下回顾13三、课堂热身 学生在教 师的引导 下回顾 13 这堂课学习了传感器的基