山西省2021年中考物理一轮复习第10课时简单机械机械效率课件.pptxVIP

思维导图 构建体系 |课标要求| 1.知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 2.知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 3.从能量的转化和转移的角度认识效率。 思维导图 构建体系 教材梳理 夯实基础 考点一　杠杆 杠杆及其要素 　杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒 　支点：杠杆可以绕其转动的点O； 动力：使杠杆转动的力F1； 阻力：阻碍杠杆转动的力F2； 动力臂：从支点O到动力F1的距离l1； 阻力臂：从支点O到阻力F2的距离l2 [注意]力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的连线 教材梳理 夯实基础 杠杆平衡 　当杠杆在动力和阻力作用下　　　　或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了；杠杆平衡条件的关系式为　　　　　　　　　　　，这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理  静止 F1l1=F2l2 教材梳理 夯实基础 杠杆的类型和特点 　　　杠杆  　　　杠杆  　　　杠杆  　动力臂　 　阻力臂  　动力臂　 　阻力臂  　动力臂　 　阻力臂  　　　　力但　　　距离  　　　　距离但　　力  　既不　　　　　，也不　　　　  省力 费力 等臂 大于 小于 等于 省 费 费 省 省力 省距离 教材梳理 夯实基础 考点二　滑轮　滑轮组 项目 定滑轮 动滑轮 滑轮组 示意图 实质：　　 　 ；   特点：　   实质：　 　　；   特点：　　   等臂杠杆 不能省力，但能改变力的方向 省力杠杆 省力，但不能改变力的方向 教材梳理 夯实基础 项目 定滑轮 动滑轮 滑轮组 力、速度、 距离的 关系 F1=G； v1=v2； s=h F1=　　 　；  v1=　　 　；  s=　　   F1=　 　　；  v1=　　 　；  s=　 　  应用 旗杆顶部的定滑轮等 电动起重机的动滑轮等 使用滑轮组提升重物等 （注：不计绳重和摩擦，动滑轮重为G动，滑轮组承重的绳子段数为n） 2v2 2h nv2 nh 教材梳理 夯实基础 考点三　简单机械的三种功和机械效率 简单机械及物理量 三种功 机械效率（η） W有=Gh； W总=Fs； W额=Fs-Gh 　　   W有=Gh； W总=Fs； W额=Fs-Gh或fs 　 　　 　或  　　 　　  教材梳理 夯实基础 简单机械及物理量 三种功 机械效率（η） 不计绳重和摩擦： W有=Gh； W总=Fs=F·nh； W额=Fs-Gh或G动h 　　　 　或  　　 　　  W有=fs物； W总=Fs绳=F·ns物； W额=Fs绳-fs物 　 　　  教材梳理 夯实基础 教材梳理 夯实基础 （2）机械效率的提高方法：①对于滑轮组：增大物重，减小动滑轮的自重，减小摩擦；②对于斜面：增大倾角，减小摩擦 重难突破 能力提升 重难一　杠杆的类型及应用 C 重难突破 能力提升 C 力 重难突破 能力提升 C 重难突破 能力提升 重难二　其他简单机械 省力 杠杆（或轮轴） 重难突破 能力提升 1.75×107 使公路成一个平缓的斜面，能够省力 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 重难三　杠杆作图 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 重难四　简单机械的相关计算 C 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 A 重难突破 能力提升 D 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 = > 重难突破 能力提升 1.35 62.5% 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 0.8 偏小 重难突破 能力提升 重难突破 能力提升 图略 （1）画出以A为支点时重力的力臂l。 （2）经测量以A为支点时重力的力臂为1 m，则地面对双手的支持力为多少? 重难突破 能力提升 500 N 重难突破 能力提升 5400 J （3）小明在1 min内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离都为0.36 m，则他1 min内克服重力所做的功为多少? 实验突破 素养提升 突破一　探究杠杆的平衡条件 【设计和进行实验】 1.让支点与杠杆重心重合，目的是消除杠杆自重对实验结论的影响。 2.让杠杆在水平位置平衡：便于从杠杆上直接读出力臂。 3.平衡螺母的调节：左高左调，右高右调，实验开始后，不能再调节平衡螺母。 4.钩码换成弹簧测力计的好处：能直接测出拉力的大小，可以改变用力的方向。 5.弹簧测力计由竖直变为倾斜拉杠杆，因为拉力力臂变小，所以