卢沟桥的狮子一、教学要求.docxVIP

2 卢沟桥的狮子 一、教学要求 1.通 察 画和理解 文，感受 沟 的 子数量很多、形 各异的特点，了解 沟 成 一 具有 史意 的建筑的原因，受到 国主 教育。 2.学 作者抓住特点，具体描写事物的方法。 3.学 生字新 ， 用 “甚至 ”“大概 ”造句。 4.有感情地朗 文。背 第二自然段。 二、教学重点 理解 文， 了解 沟 的 子的特点和 座 成 具有 史意 的建筑的原因； 学 作者抓住特点、 察和描写事物的方法。 三、教具准 挂 或投影；生字生 卡片。 四、教学 两 。 第一 一、 入新 ，板 。 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京 存最古老的石 ，它因 上雕有 神 各异、栩栩如生的 子而 名中外。意大利旅行家 可 ·波 称 “它是世界上最好的、独一无二的 ”。它更因 抗日 争由此开始，成 一 革命 念地。 座 就是 “ 沟 ”。我 今天学的 篇看 学文着重写的是 沟 的 子。 板 ： 2 沟 的 子 二、出示表 沟 全景或 景的挂 或投影，引 学生 察，使他 感受到 沟 十分壮美， 上的石 子多得数不清。 三、看看 文是怎 写 座 的。学 第一自然段。 1.默 文，看看 一自然段有几句 ，分 了什么。 第一句： 沟 的 子多得数不清。 第二句： 座 建于 1870 年。 第三句： 的 度、 构，并通 柱子多 明雕的 子多。 第四句：借 “很 数得清 ”， 一步 明 沟 的 子多。 2. 一自然段主要 的是什么？  (板画理 ( 沟 是一座 拱石 ，上面雕刻的 子多得数不清。 3.朗 第一自然段。  ) 四、 沟 的 子，除了多得 以数清楚， 有什么特点？ 我 学 文第二、三自然段。 1. 察挂 、投影或 看 相 (最好是石 子的特写 )，逐一 出石 子的大小、形状、神 。 2.朗 第二自然段，看看 文是怎 写 些 子的。 大小： “大的 ?? 小的 ?? 甚至 ??”理解 “甚至 ”。 形状： “有的 ?? 有的 ?? 有的 ?? 有的 ?? 有的 ??”，一要引 学生注意文中的四个 “好像 ”。“好像 ”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加 想象，使石 的形 栩栩 如生，呼之欲出。二要引 学生注意上述句式，排列整 ， 着上口，并要 到 文中 是 了几个例子， 上石 子千姿百 ， 不可能一一写出。 三要引 学生注意段末的省略 号，意思是各具情 的 子 有很多很多，一个省略号， 者以无限想象的空 。 3.用引 法帮助学生理解和 。 ( 些 子 ?? 它 有大有小。大的 ?? 小的 ?? 它 的形状各不相同，有的 ?? 有的?? 有的 ?? 有的 ?? 有的 ?? 。 ) 4.第二自然段主要 的是什么？ ( 沟 的 子真有意思，大小不一，形 各异。 ) 5.默 第三自然段， 后知道了什么。 ( 沟 的 子 共有 485 只。 ) 6. 着 石 子喜 的感情，朗 第二、三自然段。 五、学 生字， 写生字 。 1.用生字卡片 生字的 音。 2.指 写生字。 提醒注意： “厘 ”字上面不要多一点； “蹲 ”字右 中 不要少一横； “偎 ” 字右下不要多一撇； “概 ”字中 的最后一笔是点。 3.抄写 “ 写写 ”中的 ，每个抄写两遍。 六、作 。 文，其中第二自然段要多 几遍。 第二 一、 复 。 1.听写生字 。 2.朗 文第一、二、三自然段。 二、 沟 的出名不光是因 上的 子多，各具情 ，它 有一个重要原因。我 接着学 文第四自然段。 1.指名 第四自然段，想想每句 的是什么。 第一句：概述 沟 是 “七七事 ”的 生地，因事 生在 1937 年 7 月 7 日而得名。 第二句：概述 “七七事 ”是怎么回事。 “挑衅 ”，借端生事，企 挑起 争。侵 日 以听到宛平城 声， 致使一名士兵失踪 借口， 要求 入城内搜 ， 遭到 守 沟 的中国 的拒 。正交涉 ，日 向宛平城射 ， 而炮 沟 。中国 忍无可忍， 起抵抗。 “七七事 ”又称 “ 沟 事 ”。宛平 城在 沟 。 第三句：指出抗日 争由此开始。 也是使 沟 成 具有 史意 的建筑的原因。 第四句： 沟 的 史价 。 2. 一自然段最重要的一句是哪一句， 什么？ (第二句，概述 “七七事 ”是怎么 生的， 是抗 的起点，又是 沟 成 具有 史意 的建筑的原因。 ) 3. 自然段段意。 ( 沟 是 “七七事 ”的 生地，是一 具有 史意 的建筑。 ) 4.指 朗 第四自然段， 出憎恨侵 日 、牢 段 史的感情。 三、朗 全文。指 背 第二自然段。 四、作 。 1.背 第二自然段。 2.有条件的学校可以 学生 看 影《七七事