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30《一次成功的实验》 之三 知识能力目标 １、能正确，流利地朗读课文。 ２、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。 人文目标要具备先人后己的精神。 教学准备文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。 课时安排１课时 教学过程 一、质疑导入新课 １、教师谈话今天我们来学习第九课《一次成功的实验》板书课题２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？学生说，教师选择有价值的写在黑板上问题来源于学生。二、初读课文，整体感知。 １、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。 ２、指名读课文。 师生共同正音，解词 ３、根据学生提出的问题，再次默读课文。 读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。 问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。 三、再读课文，感悟道理 １、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。 ２、学生汇报交流，找出有关的内容读一读。 ３、指名操作两种实验过程。 教师扮演教育家与学生合作完成 然后让学生谈谈自己的感受。 课件出示小女孩的话有了危险，应该让别人先出去。 让学生自由读这句话。 再结合刚才的实验过程，同桌间互相交流读了这句话的感受，最后全班交流。 ４、小声朗读最后一自然段，边读边想你认为教育家所说的成功指的是什么？ 由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意 四、总结延伸 学了课文，你有什么收获？想