评之以情语如其人.docVIP

评之以情语如其人 　　评之以情　　语如其人　——— 期末写操行评语技巧一二　高山中心学校　　江资文　当前，有些教师对写操行评语的重要意义认识不足。撰写前不是对每个学生的情况作细致分析，而是凭印象和感觉，以教训人的口气，形式主义的词语，“优点、缺点、希望”三段式来表述，更有甚者连缺点也省去了，简化为“二段式”：把缺点隐含在希望里去了。套话连篇，笼统含混，千篇一律，千人一面。这种“八股”式的评语，使教师写起来辛辛苦苦，学生看起来无动于衷，家长读后无可奈何，既没有对学生做出准确的评价，也没有达到预期的教育目的。 　　 其实，操行评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对教师的评价，反映出教师的学识、素质、师德……　首先，教师对学生要有一片爱心。撰写操行评语不是用笔写，而是在用心写。撰写前教师应反复地斟酌，尽量做到贴切中肯，词恳意深，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心、殷殷深情。这样让学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了教师情与爱的字字句句，学生怎会拒绝接受呢？　其次，教师发自肺腑的真挚情感，用亲切温柔的语调肯定优点和进步，指出缺点和不足。如教师在肯定学生“尊敬老师，团结同学” 　　的同时，也指出其学习成绩不好的原因；肯定其聪明的同时，也鼓励其要有坚强毅力和拼搏精神。这种表扬与批评兼而有之的谆谆教诲，学生自然会像治病一样，愉快地接受大夫的治疗。 　　 再次，如果教师对学