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地理专题练习——探究性题 1．设计一个简便易行的小实验，以证明地转偏向力的存在。写出实验用材、实验步骤和所得结论。 参考答案： 实验设计： （1）实验材料：可选用有轴的球状（面）物，如地球仪、塑料球、撑开的雨伞等；水、清水等。 （2）实验步骤：①将球状（面）物的虚拟北极点向上，在球状（面）物上滴适量的墨滴（或水滴）；②正确模拟地球自转方向，进行旋转；③观察并描述墨滴（或水滴）流痕的偏转方向；④再将虚拟南极点向上，重复②、③步骤，但旋转方向与②步骤相反。 （3）实验结论：通过本实验，可证明地球表面的物体在做水平运动时，运动方向发生偏转。在北半球向右偏转；在南半球向左偏转。 2．问题探究。山地对海洋气流的影响，不仅造成山坡两侧的天气差异，而且对山坡两侧的气候形成有着重要的影响。某海滨城市一所学校的地理研究性学习小组，实地考察了学校附近的一座山地。 材料一：研究小组从 M 地出发，如图 12 所示。 材料二：在考察过程中，起初空气潮湿，气温每百米降 0 . 8 ℃ 。某一高度后，空气逐渐干爽，气温每百米降水 0 . 5 ℃ 。翻过山顶往山下走，气温每百米升高 1 ℃ 。” 材料三：气温与所能容纳水汽的关系如图 13 。 阅读并分析上述材料，完成下列问题。 ( 1 )计算同一海拔高度 A 、 B 两地的气温。 ( 2 ）在爬山过程中，在什一么高度附近气温的垂直递减率发生了明显的变化？并描述此高度附近的天气差异。 ( 3 )描述在考察过程中，山坡两侧天气的明显差异。 ( 4 )运用所学原理，分析为什么他们越往高处走，海拔越越高，气温越低。 ( 5 )山地阻挡了海洋气流的深人，山地常成为气候类型的分界线。试各举中国和世界的一个例子加以说明。 3．下面是某校地理兴趣小组做的两个实验，结合所学知识完成下列问题： 实验一：在模拟土坡上，堆放5—10厘米粗细不均的砂土，再在坡面上方浇注水流。 实验二：用玻璃制成箱体，在风的入口附近堆放大小不均的砂粒，用电动吹风机向里吹风。 (1)写出实验一观察到的现象。 (2)实验二中风力不同所吹扬起的砂粒有何不同?当停止吹风时，沉积物分布有何规律? (3)这两个实验证明了自然界的何种现象? 参考答案：(1)如沿某条线方向浇注水流，会形成小沟谷，并不断加深。如在整个坡面上随意浇注，则会沟壑纵横，坡面破碎。 (2)风力越大，吹扬起的砂粒越大。当停止吹风时，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。(3)以外力作用为主形成的地貌(流水和风力的侵蚀、沉积作用) 4．秋季开学后，我市某校一位地理老师布置同学们完成一项观测作业：观测中午前后的阳光，在学校水泥操场上绘出一段经线，并计算出学校所在地的经度。所用物品是一根笔直竿子，一个电子表以及直尺、粉笔等简易物品。请你列出观测步骤并说明其中原理。 （1）观测步骤： （2）原理： 参考答案： （1）步骤： ①观察时间选在北京时间11时——13时之间； ②在操场上直立竿子，观察竿影并用粉笔将竿影末端划记在水泥地板上，并记录下即时时间； ③每隔1或2分钟重复（2）所做工作；至结束时，地板上将出现一段由竿影末端组成的点； ④将各点连接起来组成一段弧线； ⑤选取弧线中最近竿子直立点的一点，用直尺将此点与竹竿直立点连接起来，得到的直线就是一段经线。 ⑥根据记录到的竿影最短时的北京时间与12时的差值，从而推算出学校所在地的大致经度。 （2）原理： ①太阳高度达一天最大时为当地正午（地方时12时），日影最短，阳光将从正北或正南或从头顶照射下来（秋季，对惠州地区来说，正午阳光从正南照来）。直立竿子只要有影子，必是南北方向投影，其影子可视为一段经线。 ②地球不停自转，各经度地方时不同。经度每差1度，时间相差4分钟。记录下日影出现最短时的北京时间，可知此地正午地方时12时与北京时间（东经120度的地方时）的差值，从而推算出与东经120度经度差值。再根据地方时正午是早于还是晚于北京时间12时出现，就可在东经120度基础上加或减去经度差值数推算出具体经度。 5．设计一个简便易行的小实验，比较说明“温室效应”现象。写出实验用材、实验步骤和实验结论。 参考答案： 实验用材：1．5升或更大的宝矿泉水瓶、温度计（2支）、土壤（一些）、玻璃金（2个）、剪刀、手表、纸笔等文具。 实验步骤：（l）将一些土壤分别放人两个玻璃金，用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底都婉状部分倒扣在盛有土壤的盘中。这样就制成了“微型温室”； （2）在“微型温室”顶部钻一个小洞，将温度计插进去； （3）将“微型温室”放置在阳光（或其它有较强热能的光源）下，将另外一支温度计放量在没有“微型温室”的盘中，保证两支温度计接受同样的光照射，然后观察升温过程，每隔三小时观察一次温度计，并记录温度。 实验结论：两支温度计