高三上学期生物单元测试4.docVIP

全日制普通高级中学教科书—人教版 高中学生学科素质训练 高三上学期生物单元测试（4） ——生物的新陈代谢-1 （时间:120分钟 满分:150分） 一、单项选择题（有35小题，每小题2分，共70分） 1．把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中（酶液），在37℃下观察到某些反应现象。在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象。下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是 A．酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行 B．酶由于被蒸馏水溶解出来，因而能进行反应 C．由于该酶液中混有与反应物相同的物质 D．由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶 2．右图是温度对酶活性影响的曲线，图中A、B两点的催化效率是相等的，以下有关叙述中不正确的是 （ ） A．酶处于t1温度时的寿命比处于t2温度时长 B．酶处于t1温度时的寿命比处于t2温度时短 C．处于t2温度时，酶可能开始发生蛋白质变性 D．处于t1温度时，酶分子结构可能比处于t2温度时稳定 3．一般情况下，生物体的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质、根本能量来源依次是 （ ） A．糖类、太阳能、蛋白质、脂肪 B．ATP、太阳能、糖类、脂肪 C．糖类、ATP、脂肪、太阳能 D．太阳能、糖类、ATP、蛋白质 4．反应式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是 （ ） A．向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程 B．向右反应所需要的能量可以来自乳酸的氧化分解 C．向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定 D．向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程 5．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜 叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。 然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素 和叶绿体基质，分别装在A、B、C、D 四支试管内，并进行光照。问哪一支试 管能检测到光合作用的光反应过程（ ） 6．用两株同样的绿色植物作实验，给其中的一株以连续光照，给另一株一定频率的间歇光照，经过一段时间后，测得光合作用产物的数量相同，分析原因是 （ ） ①暗反应中酶的数量有限/②间歇光照即能维持细胞内有足够的ATP和〔H〕/ ③间歇光照时，酶的活性高/④光不是影响光合作用效率的因素 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 7．下图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合作用过程中C3、C5化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中 C3含量的变化、C5含量的变化分别相当于曲线中的（ ） A．c～d段（X），b～c段（Y） B．d～e段（X），d～e段（Y） C．d～e段（Y），c～d段（X） D．b～c段（Y），b～c段（X） 8．水稻根吸水的主要方式、促进根吸收H2PO4—的动力、导管 运水的主要动力依次为 （ ） A．渗透作用，蒸腾作用，大气压 B．渗透作用，呼吸作用，蒸腾作用 C．吸胀作用，主动运输，蒸腾作用 D．渗透作用，无氧呼吸，大气压 9．右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 （ ） A．确保植株与外界空气进一步隔绝 B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉 2,4,610．植物细胞质壁分离的实验不能解释下列哪一种现象 （ ） 2,4,6 A．判断细胞死活 B．原生质层相当于一种半透膜 C．测定细胞液浓度 D．渗透吸水是植物吸水的主要方式 11．豌豆种子萌发过程中的吸水过程分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ一个阶段，三个阶段吸水的特点如图所 示。科学家研究发现，在第Ⅱ阶段种子O2的吸收量大大 低于CO2的释放量，而在第Ⅲ阶段O2的吸收就显著增加。 下列有关种子萌发初期