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苏教版《登鹳雀楼》教学设计范文
设计理念
语文教学要求突出学生的主体作用, 培养他们的创新思维。 这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗
的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与,在探究活动中达到自悟自得。
教学目标
学会本课生字、新词。
在理解古诗词
句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣
奋发向上、积极进取的精神。
有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点
理解诗句
含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。
教学准备
多媒体课件、幻灯、画纸,彩笔
教学过程
(一)导入新课,破题质疑
师板书课题 , 引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
简介《登鹳雀楼
》作者王之涣。
3 师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因, 让学生说一说自己登上高处远眺
的所见和心理感受。
(二)初读古诗,整体感知
借助工具书,读准生字字音。
自由朗读古诗,结合课文
插图,从字面上初步理解诗句的意思。
启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法,解释字的意义。
在学生理解字义的基础上 , 让他们用自己的话说一说诗句的意思。
师配音范读,学生思考:哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的?(三)精读诗句,悟意明理
师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
自由读。
指名读。
电脑课件出示填空题,学生填空。①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。
分小组讨论诗句中所描写的景色。
根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。 画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、 山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。
出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。
启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会, 分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。
(四)总结全文,拓展廷伸
指导学生有感情地背诵这首诗。
拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
师小结。
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