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谈西方文化导入在大学英语教学中的重要性_谈西方文化导入在大学英语教学中的重要性论文 1 中西方文化对比在大学英语教学中的必要性及重要性 语言是文化的重要组成部分,同时也随着文化而发展变化。西方文化导入在大学英语教学中的必要性及重要性主要体现在:培养学生们的西方思维方式。中国人由于受到传统文化的巨大影响,导致学生们在学习英语的过程中,难以理解遇到的一些西方文化现象。人们经常笑称不地道的英语为“Chinglish”, 实际上这是学习英语的人受中国传统文化思维模式影响或干扰的一种表现。 英语背景知识的介绍,以及相关西方文化知识的导入,能使学生们更好地理解学习中遇到的一些难理解的文化现象,包括西方人的生活行为方式以及道德规范等,这样就可以逐步培养学生们学会用西方的思维方式去理解西方文化的能力。同时,对于西方文化的学习可以激发学生们学习英语的热情,并提高他们学习英语的兴趣,从而做到更加地道地运用英语提高自己的能力。 2 中西方文化的差异对比 2.1 语言行为方面的文化差异 语言是文化的产物,同时也是文化的一种重要表现形式,语言的运用一定要遵循文化的规则。比如在谈到问候和致谢的话题,中国人一见面打招呼大多会问对方 “你吃饭了吗?”相比较之下,西方人打招呼的方式一般会以谈论天气开头 “Hi,it is a nice day, isn’t it ?”一般来说,我们与家庭成员或者非常熟悉的人之间,很少说谢谢,但是在讲英语的国家, “Thank you.” 用于相当之多的场合。再比如说,别人对自己进行夸奖和赞美,受中国传统思维方式影响,我们经常会表示谦虚和退让,而在讲英语的国家,对于别人的赞美,最普通的回答却是 “Thank you.”。 2.2 价值取向与非语言交际的差异 通过对以下几方面的浅析,我们可以清晰地分辨出中西方两种不同的价值观模式。中国人在聊天交谈的过程中经常以问及对方的年龄、婚姻状况、收入等方面为话题,以示要好和关心,而讲英语国家的人对这样的聊天方式比较反感,因为他们认为这些都涉及到个人的隐私,贸然涉及到别人的隐私被认为是非常没有礼貌和缺少教养的表现。 受到传统习俗的影响,中国人对于别人送来的礼物,经常都是一番推辞,不好意思当面打开,而在西方文化中,人们对于别人送来的礼物,一般都是要当面打开,并对此表示喜爱,称赞一番。 3 大学英语教学中文化导入的缺失 我国目前的大学英语教学现状比较让人担忧。一方面,大学英语教师对西方英语国家文化普遍缺乏研究与深入的了解,在整个的教学过程中偏重于语言知识的传授,却忽视了文化背景知识的传授,从而导致学生因为掌握的英语文化知识不足,而不能正确地理解和运用语言。这种传统的教学思维模式忽视了语言学习中最重要的一环——对于文化的学习。目前大学英语教学的重点多放在听、说、读、写等应试技能的培养上,很多大学英语教师将大学英语四、六级通过率作为衡量教学成败的标准,很少把英语学习作为一种文化来传授,忽视了对学生人文素质的培养。另一方面,学生缺乏对文化学习的认识。我国大学生对跨文化交际理解能力相对较低,如对礼貌规则、交际策略、交际规则等方面的知识知之甚少。不熟悉英语国家的思维模式与文化背景,对隐含的文化内涵、语言现象、行为等都理解不多,以至于在跨文化交际过程中经常误解对方。 4 大学英语教学中西方文化导入的策略及方法 4.1 要提高教师的文化素养与跨文化交际能力 大学生文化意识和跨文化交际能力的培养与形成,这个重担必将落在大学英语教师的身上,当然同时也会给大学英语教师提出更高的要求。广大大学英语教师要充分意识到文化教学的必要性和重要性,清楚地了解中西方文化的异同。教师们可以通过阅读时代感较强的英语国家的各种报刊或者杂志,来了解其国家的历史、宗教、社会、经济、政治,包括在此文化背景下人们的生活方式。当然还可以通过研究其语言与文化的关系,更加丰富自己的知识,从而更加深刻地理解语言教学与文化教学之间的紧密关系。 4.2 大学英语课堂教学中有意识增加文化背景知识介绍 加强课堂教学中对于西方文化背景知识的讲解,也是能使学生的文化素养及跨文化交际能力有效提高的一个很重要的途径。例如,讲课时,对于西方的女士优先原则“lady first”,或者对于其重大节日”Christmas Day”的介绍都是非常必要的。习语的产生,离不开人们长期的劳动与生活,也可以从侧面反映出一个国家的文化背景。众所周知,英国是一个岛国,在历史上曾经一度领先世界的航海业;而中国人民一直都在亚洲大陆劳作与生活,大陆是人们生活的聚集地。因而说到花钱十分浪费的俗语,英语说成“spend money like wat