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论儿童美术与美术的大同小异论文 论儿童美术与美术的大同小异全文如下： 过去，儿童美术是美术教育的边缘学科，就其性质而言，它仍然属于美术教育学范畴，但得不到美术教育工作者们的足够重视，总觉得它是属于“小儿科”，成不了大气。一些对儿童美术感兴趣的教育工作者还因此走入了误区，只教“美术”而不是“儿童美术”。儿童美术和美术之间的关系是密不可分的，但它们之间也存在着一定的差异。 一、儿童美术和美术的共同点 1、作者个性得到体现 成人美术作品和儿童美术作品都是作者个性的表现，代表着作者强烈的思想活动过程。即使是儿童在画同样的题材时，由于观察的角度不同、选择的重点不同，描绘出来的画面也不尽相同。例如：我在指导儿童画《节日》这幅创作画时，就根据每个儿童的个性特征和成熟水平，让他们表现出差异，并对这些差异进行肯定。有些儿童能画出很生动的人物形象，就让他们重点表现节日里兴高采烈的人物;有的儿童能精确地描画细节，就让他们画出节日热闹的场景气氛。每个儿童都有自己的创作特长，虽然有些要求看起来太难或范围太广，但他们都能根据自己的兴趣和能力，以自己的语言和个人的方式完成作业，每一幅作品都生动自然，体现了儿童自己独特的个性。 另外，儿童学美术降低了挫折感对儿童的伤害。有些儿童在刚学美术的时候，经常对我说：“老师，我画错了。”我马上就接过来说：“没关系，画画是不会画