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思想政治教育方法概述论文 《思想政治教育方法概述》 [摘 要] 思想政治教育工作的有序进行对于我国社会的发展和现代化建设具有重大意义,而要使这项工作卓有成效,就必须努力使思想政治教育朝着科学化的方向发展。思想政治教育工作科学化的一个重要方面,就是思想政治教育方法的科学运用。不运用科学有效的思想政治教育方法,思想政治教育工作难以取得良好的效果,更难以担当起在我国社会主义物质文明建设和精神文明建设中的历史重任。基于此,本文试对思想政治教育方法进行系统阐述,并对其方法的科学运用提出自己的一些见解。 [关键词] 思想政治教育 方法 创新 思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。 本文认为,思想政治教育要达到预期的目的,就必须创新思想政治教育工作。而要创新思想政治工作,最关键的在于思想政治教育工作者具有强烈的责任感、创新意识和创新方法。为此,思想政治教育工作者应在实施思想教育过程中,开拓新思维,占领新领域,以创新求发展,以创新方法求实效。 一、一个人的思想一般来说是复杂的,而要说服教育,做通一个人的思想工作,应该循循善诱,将其导入正确、健康的轨道 而在引导过程中,设置各种“停靠点”十分重要,它是步入轨道的前提和基础,也是努力实现从“说教式”向“引导式”的转变。教育者教育被教育者的过程中设置停靠点,要始终与教育目的紧密相关,直接为被教育者服务。一定要使被教育者认识到:看不到中国社会的主流,就会丧失信心,是错误的;看不到问题的严重性和紧迫性,就会丧失警惕,是危险的。我们要坚持用全面的、历史的、发展的观点看问题。指导设置停靠点应讲究一定的方法:设置的停靠点可以是隐形的或显形的,也可以是直接型的或间接型的。实践证明,没有停靠点的思想教育活动只能是机械的、表面的说教,其效果是十分有限的;而有意识设置了停靠点的教育活动,且停靠点越多,就越能促进被教育者的思想转化和升华。 二、思想政治教育活动的意义在于唤醒、鼓舞、激励、引导和塑造人 教育者要对被教育者有真诚的态度,实现“号召式”向“激发式”的转变,在这个转变的过程中,情感交流的作用尤为突出。首先,情感可以帮助人进行人际沟通;其次,情感可以帮助人们选择认识的方向、兴趣;再次,情感可以帮助人们形成对自己的评价。教育者要利用人们之间的情感可以相互感染的特点,运用情感感化的技巧,达到感化人的目的。情感激发过程是有情有理、动之以情、晓之以理、情理交融的过程,使被教育者既有奔放的感情,同时又保持冷静头脑的过程。这样才能使被教育者真正心服口服,才能取得最佳的教育效果。 三、对人们的思想问题,根据不同的情况,不同的思维方式,采取分散而导,分步而导,分头而导的技巧,激发被教育者展开充分的思维来获得信息和知识,让被教育者充分参与到教育对话中来,从而达到释疑、解惑、认同的目的。 我们要做好人的思想工作应激发人的思维,思维越开阔,思维点越多,越有利于问题的解决。针对某个人的思想问题,按轻重缓急,刺激不同的思维点,有步骤加以教育引导;涉及到各个方面的,则可以动员各种教育力量和各种教育人员,分头而导,分别疏通各种思维点,共同解决其思想问题。在进行该教育方法时应注意两个问题:一是在教育过程中,对被教育者遇到困难、障碍、错误和疑问时,教育者要引导他们自己分析、自己解决;二是要努力寻找被教育者的积极思维点,一旦发现被教育者提出积极的、健康的、正确的见解,就应及时的肯定、赞扬和鼓励,若被教育者此时感到轻松、愉快、自豪,那么这些积极的情感反过来又会增加被教育者的自信心,重新参与到概念、判断、推理的形成过程,从而进一步激发他们的正确思维,更加有利于问题的解决。 四、思想教育过程是一个涉及教育者与被教育者在感性与理性两方面的动态的辩证的过程,教育者不仅在认识上要引导被教育者展开积极思维,而且在情感上也要与被教育者进行不断的交流。教育者与被教育者之间只有保持心灵上的交流,才能创设一个生动、活泼的场面,实现由“表”及“里”的转变。一切有利于促进心理活动,促使心理状态朝着有利于问题解决方向发展的言语、举动、画面、场景等都是“交流点”。显然,两方面的交流越多,越能促使心灵的融合,最终取得最佳的教育效果。 以上探讨的思想政治教育方法是思想政治教育创新的尝试和总结,不同的对象采取不同的方法,就会有不同的效果。创新是思想政治教育工作保持生机和活力的灵魂。时代是变化的,人的思想也是变化的。思想政治教育工作唯有敢于创新,才能够适应时代的变化。在落实中创新,在创新中落实,把思想政治