五年级语文第五单元测试题二.docVIP

五年级第五单元测试题二 ? 一、字词。 1．查字典填空。（6分） “调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。在字典中，“遣”的意思有：①派，打发；②排解，发泄。这里应选取第（ ）种解释。 2．多音字组词。（8分） 调 没 似 降 3．根据意思写出成语。（10分） （1）形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。（ ） （2）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（ ） （3）形容因吃惊而发愣的样子。（ ） （4）形容得意时神气十足的姿态。（ ） （5）比喻处境极其困难，找不到任何出路。（ ） 4．下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“√”，在错的一组后面括号里打“×”。（3分） （1）相持 撑住 岔道 得意洋洋（ ） （2）粉碎 隐蔽 跳望 目登口呆（ ） （3）失信 堡磊 妨碍 自不量力（ ） 5．用“____”标出下列各组词中不是同类的词。（4分） （1）电视 电影 录音机 电线 （2）水杯 水泥 水瓶 水壶 （3）王维 李白 杜甫 汪伦 （4）老虎 壁虎 爬山虎 狼 二、句子。（9分） 1．缩句。（4分） （1）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （2）二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。 2．调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。（5分） （ ）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。 （ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。 （ ）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。 （ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。 （ ）写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。 三、阅读短文，完成文后练习。（30分） 松树的风格 ? 松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰 敬仰）之心。 你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 1．读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。（4分） 2．回答问题。（12分） ①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？ ②松树的风格是什么？ 3．本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）（6分） 4．把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。（8分） 五、选择其中一题完成。（30分） 1．“六·一”儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节日，请你写一份建议书，内容要具体，格式要正确。 2．针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议书。 ? 答案： 一、1．Q、qian、辶、十、①。2．调料、调动；淹没、没有；似乎、似的；投降、降低。3．垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4．（1）√（2）×（3）×。5．（1）电线（2）水泥（3）汪伦（4）爬山虎 二、1．（1）齐威王夸耀马。（2）船冲进船队。2．3 4 2 5 1 三、1．歌颂、崇高、敬仰、茁壮 2．①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3．只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落