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2020年辽宁省营口市九年级中考模拟二语文 一、积累与运用（19分） 1.给下列加点字注音，并根据拼音在横线上写汉字。（2分） 渲染（ ） 隽永（ ） chēn（ ）怪 qiú（ ）龙 解析：“渲染”的“渲”读xuàn，“隽永”的“隽”读juàn，第三个为“嗔怪”，第四个为“虬龙”。 答案： xuàn juàn 嗔 虬 2.在下面的括号里改正错别字。（2分） 滔光养晦（ ） 按部就搬（ ） 粗制烂造（ ） 手舞足倒（ ） 解析：本题应该为“韬光养晦”“按部就班”“粗制滥造”“手舞足蹈”，其中“按部就班”“粗制滥造”经常会用来考试。 答案：韬 班 滥 蹈 3.下面句子中各有一处语病，请在原句上修改。（2分） （1）教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证 （2）为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 解析：（1）中的语病是表意不明，或者说是两面对一面，应该把“能否”去掉。（2）中的语病是语序不当，应该改为“为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群众意见”。 答案：（1）去“能否”（2）“虚心接受”与“广泛征求 ”换位 4.下列各句中加点的成语使用不正确的一项（ ）（2分） A.朝鲜不顾世界各方的坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起轩然大波。 B.危难时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。 C.繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂 ， 笑容满面。 D.如今团购市场方兴未艾，各家团购网竞争激烈。 解析：“轩然大波”比喻大的纠纷或乱子；“中流砥柱”就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。“济济一堂”形容许多有才能的人聚焦在一起。此处“观光购物的人”不一定是有才能的人，所以此处运用不恰当。 答案：C 5.选出依次填入下面句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 创新是 人类社会发展的不竭动力， 是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，成功 离不开机会， 机会只为那些专一的创新者敞开大门。 A.推动 无论 固然 但 B.触动 只要 所以 因为 C.推动 即使 只有 才 D.触动 不管 虽然 但 解析：本题考查考生正确使用关联词语的能力。做这类题目，考生可以采用代入法，即把各句中的词语代入语句中，看是否恰当。也可以采用排除法，即根据语境和句子的衔接性，来排除不恰当的选项。 答案：A 6.填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，①一种松脂燃烧的香味②山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕③缕缕白色的炊烟④弥漫在山野的四周⑤缭绕在茅舍的烟囱上 A.③⑤②①④ B.③④②①⑤ C.②③⑤①④ D.②①⑤③④ 解析：本题考查语句的衔接。从语境和句子的衔接性来看，在横线上填入的最恰当的应该是C项，即排序为②③⑤①④。 答案：C 7.走进名著，下面关于名著内容的表述不正确的是（ ）（3分） A.《水浒传》中八十万禁军教头林冲一直安分守己，但经历了“误入白虎堂”“刺配沧州道”“风雪山神庙”等事件后，万般无奈，被逼上梁山。 B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说成功塑造了一个人力车夫祥子的形象。 C.《童年》中两个舅舅拼命争夺的染坊起火后，外祖父给他们分家。搬家后阿廖沙结识了朱赫来，他对阿廖沙的心灵成长产生了极大的影响。 D.《范爱农》记录了作者在日本留学期间及回国后与范爱农接触的几个生活画面。 解析：这题主要考查文学常识的积累及运用。C中“《童年》中两个舅舅拼命争夺的染坊起火后，外祖父给他们分家。搬家后阿廖沙结识了朱赫来，他对阿廖沙的心灵成长产生了极大的影响。”是错误的。朱赫来是《钢铁是怎样炼成》中的人物，是保尔的入党介绍人。 答案：C 8.请结合语境再仿写一句话。（4分） 善思则能“从物资处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。 解析：仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。此题可以从结构、修辞等方面去仿写，因此可以仿写为：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 答案：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 二、默写 9.古诗文填空（13分） （1）忽如一夜春风来，　　　　　　。 答案：千树万树梨花开 （2）天街小雨润如酥，