(最新人教版)小升初数学易错题集集锦7(含详解答案).docxVIP

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(最新人教版)小升初数学易错题集集锦7(含详解答案).docx

小升初数学易错题集( 小升初数学易错题集(7) 第 PAGE 1页(共 10页) 一、解答题(共 16 小题,满分 0 分) 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. +++…+ . 7. ++++. 8. . 9. . 10. . 11. + +++. 12. . 13. . 14. . 15. . 16. + + + + + + . 参考答案与试题解析 一、解答题(共 16 小题,满分 0 分) 1.(2013?北京模拟). 【考点】分数的巧算. 【分析】此题可用分数拆项的方法解答.通过观察,每个分数的分母都是两个连续自然数的乘积,因此可以把每个分数拆成两个分数相减的形式,然后通过加减相互抵消,得出结果. 【解答】解:++ +…+ , =1﹣ +﹣+﹣+… ﹣, =1﹣ , = . 【点评】此题中分数的分母属于两个连续自然数的乘积的形式,凡是这类型的分数,都可以把每个分数拆分成两个分数相减的形式. 2.(2012 春?泾源县月考). 【考点】分数的巧算. 【分析】通过观察,分子为 1,分母可分成两个连续自然数的乘积,可将该分数拆分为两个分数差的形式,然后通过加减相互抵消,求得结果. 【解答】解:++ ++++ ++, = +﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣, =1﹣ , = . 【点评】此题中的分数属于两个连续自然数的乘积的形式,凡是这类型的分数, 第 PAGE 3页(共 10页) 都可以把每个分数拆分成两个分数相减的形式. 3 . ( 2008? 越 秀 区 校 级 自 主 招 生 ) . 【考点】分数的巧算. 【分析】把整数与整数部分、分数与分数部分分别加在一起,然后把每个分数分别拆成两个分数相减的形式,通过分数的加减,相互抵消,求出结果. 【解答】解:1+3 +5 +7 +9 +11 +13 +15 +17 , =(1+3+5+7+9+11+13+15+17)+(+++++++), =(1+17)×9÷2+(﹣++﹣+…+), =81+(), =81+ , =81 . 【点评】对于这类问题,应首先仔细审题,运用运算技巧或所学知识进行简算. 4. . 【考点】分数的巧算. 【分析】先把假分数均化成带分数,再把整数和分数部分分别相加,计算分数部分用拆分法,据此解答. 【解答】解:++ ++++ +, =1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 , =(1+1+1+…+1)+(+++++++), =8+(1﹣++﹣+﹣+﹣+﹣+ ﹣ + ﹣ ), =8+(1﹣ ), =8+ , =8 . 【点评】此题解答的关键是运用拆分法,把每个分数进行拆分,使计算简便. 5. . 【考点】分数的巧算. 【分析】通过观察,每个分数的分子为 1,分母的两个因数相差 2,可将分数拆成两个因数分别作为分母,分子为 l 的两个分数的差,据此解答. 【解答】解:++ +…+ , = ×[(﹣)+(﹣)+(﹣)+…+( ﹣)], = ×[﹣], = ×, = . 【点评】此题中的分数形如(若 b﹣a=n),就可以拆分为×(﹣). 6. +++…+ . 【考点】分数的巧算. 【分析】通过观察,每个分数的分子为 1,分母的两个因数相差 2,于是把原式 变为×(﹣+﹣+﹣+…+﹣),然后通过加减相互抵消,求得结果. 【解答】解:++ +…+ , =×(﹣+﹣+﹣+…+﹣), = ×( ﹣ ), = × , = . 【点评】此题中的分数形如 ,并且 a﹣b=n,则可把此分数拆成×(﹣) 的形式. 7. ++++. 【考点】分数的巧算. 【分析】通过仔细观察,每个分数的分子都是 2,分母是两个连续偶数的积,因此我们可以通过分数的拆项,把每个分数拆成两个分数相减的形式,然后通过分数加减相互抵消,得出结果. 【解答】解:++ ++, = ﹣+﹣+﹣+﹣+, = . 【点评】此题利用了分数的拆项,把中间相同的项加减合并,得出结果. 8. . 【考点】分数的巧算. 【分析】先把原式变为 8﹣(+++++++),括号内的每个分数可以拆成两个分数相减的形式,然后通过加减相抵消的方法,求出结果. 【解答】解:8﹣ ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣, =8﹣(+++++++), =8﹣(1﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣+﹣), =8﹣(1﹣), =7+ , =7 . 【点评】仔细观察,认真分析数字特点,通过数字拆分,巧妙解答. 9. . 【考点】分数的巧算. 【分析】通过观察,发现每个分数的分子为 1,分母中两个因数之差均为 3,所 以原式变为×(1﹣+﹣+﹣+﹣+﹣),括号内通过加减相互抵消,求得结果. 【解答】解:++ ++, =×(1﹣+﹣+﹣+﹣+﹣), =×(1﹣), = ×, = . 【点评】此题中的分数形如 ,并且 a﹣b=n,

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