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《优秀新闻赏析》课程教案大纲
一、基本信息
课程编号 : 课程名称: 优秀新闻赏析
英文名称 课程性质 : 专业选修课
总 学 时: 学 分:
适用对象 : 新闻专业本级学生 先修课程: 《新闻采访与写作》《美学》
《新闻学概论》《新闻评论》
二、编写说明
(一)课程的性质
优秀新闻赏析是新闻学专业的专业选修课, 通过系统地介绍新闻作品评析的
一般原理,同时选择经典的中外新闻作品实例进行评析, 在全媒体的新闻层级开
发和波纹扩散理论的指导下, 打破媒介的界限, 使学生了解优秀新闻的当前标准
和曾经的历史标准, 让该专业的学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失, 懂得
鉴赏优秀的新闻作品,强化新闻文本意识,提高新闻采写的能力。
(二)课程教案目标和基本要求
本课程具有极强的操作性, 通过带领学生欣赏优秀新闻作品的方式, 引导学
生进一步加强和巩固新闻写作的一般原理、 发展规律,并介绍当前新闻写作最新
的发展动态,让学生熟悉各种新闻文体并掌握新闻写作技巧, 切实提高学生的新
闻业务能力。
(三)课程的重点和难点
本课程的讲授跨一个学期,分为《消息》 、《通讯》、《专访、新闻特写及新闻
报道》和《广播电视网络新闻报道》四部分。本课程重点是新闻作品评析的标准
与方法;难点是新闻作品评析文章的写作。
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《消息》的重点章节是第一章《简讯》 、第二章《人物消息》、第三章《非事
件性消息》。难点章节是第四章《现场新闻》 。
《通讯》的重点章节是第五章 《人物通讯》。难点章节是第六章 《事件通讯》。
《专访、新闻特写及新闻报道》的重点章节是第七章《专访》 。难点章节是
第八章《深度报道》。
《广播电视网络新闻报道》 的重点章节是第十章 《电视新闻报道》第一节《电
视访谈》。难点章节是第二节《电视直播》和第十一章《网络新闻报道》 。
(四)课程教案方法与手段
《优秀新闻赏析》 教案以课堂教案法为主, 在教案中要多开展学生课外作业
课堂展示评论的教案活动。在加强基础训练的同时,采用课堂讨论的教案方法,
充分调动学生参与专题内容讨论的积极性, 激发学生的学习兴趣, 最大限度地让
学生参与到课堂教案活动中来。
(五)实践环节
以分组课后小组讨论作业的形式进行课外实践。
(六)教案时数分配表
《优秀新闻赏析 》教案时数分配表
教案内容
各教案环节学时分配
采用何种
章
课
其
小
多媒体教
主要内容
讲授
实验
讨论
习题
案手段
节
外
它
计
前言、第一章《简讯》
第二章《人物消息》
第三章《非事件性消息》
第四章《现场新闻》
第五章《人物通讯》
第六章《事件通讯》
第七章《专访》
第八章《深度报道》
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第九章《电视新闻报道》
第十章《网络新闻报道》
合计
(七)本课程与其它课程的联系
本课程是新闻学专业学生的专业选修课, 与其它课程是相互补充的关系, 旨
在让学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失, 懂得鉴赏优秀的新闻作品, 提高
新闻采写的能力。
(八)教材与主要参考书
教材:《优秀新闻作品选读》(第二版),华中科技大学出版社年
参考书:
.《新闻作品评析教程》(第二版),中国传媒大学出版社年
.《新闻作品评析概论》,中南大学出版社年
(九)说明
本课程是专业考查课。
考核形式:期末开卷考试。
评分办法:出勤占,平时作业占(主要考察小组作业方面) ,期末占。
三、教案内容纲要
《优秀新闻赏析》教案内容纲要
前 言
第一编 消息
消息是一种历史悠久的新闻传播样式, 是信息时代最为流行也最具有新闻性
与信息性的一种重要的新闻体裁。 消息最明显的外部特征就是有消息头: 电头 讯
头。
消息要具备五个要素,即时间 ( )、地方 () 、人 () 、事() 、原因 ()。“五”是
把事实写清楚的最起码的条件, 少了其中一个都不行, 如同一个人, 五官中若少
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了哪一个部分, 便不是一个正常完整的人。 不管消息如何分类, 它在报道新闻事
实时,安排组织材料有它自己的处理方式, 行文一般都有标题、 导语、新闻主体、
背景和结尾等部分。 消息写作的一般原则, 也就是消息写作的基本要求。 消息写
作有三大原则:真实性原则、及时性原则、可读性原则。
消息的篇幅有长有短, 长的千字以上甚至更长, 短的只有几句话甚至只有一
句话,以五六百字到千字左右的消息最为多见。消息看上去似乎“版图效应”小,
但其独特的“秤砣效应”却很强。消息的写作要善于以小见大, 要善于“四两拨千斤。”
笔者主张,能写消息的一定不要写通讯。
我国的新闻写作是从宣传写作转变过来的, 现在也难免带着一些宣传写作的
痕迹,如对事实的叙述,经常不自觉地添加主观的价值判断。年月,万字的梅尔
?门彻的《新闻报道与写作》的译著出版,定价虽然高达元,竟很快脱销,这
反映了现在新一
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