中考数学复习(四)：概率与统计.docxVIP

概率与统计 【知识要点】 1数据的收集与处理 ⑴通过调查收集数据的过程一般有下列六步：明确调查问题、确定调查对象、选择调查方法、展开调 查、记录结果、得出结论. ⑵条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种最常用的统计图?这三种统计图各具特点：条形统计 图可以直观地反映出数据的数量特征；折线统计图可以直观地反映出数据的数量变化规律；扇形统计图可 以直观地反映出各部分数量在总量中所占的份额. ⑶我们把所要考察的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体.从总体中取出的 一部分个体叫做总体的一个样本.样本中包含的个体的个数叫做样本容量. ⑷普查是通过调查总体的方式来收集数据的，抽样调查是通过调查样本方式来收集数据的. ⑸用抽签的办法决定哪些个体进入样本?统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样. (或者百分⑹在记录实验数据时，每个对象出现的次数称为频数?每个对象出现的次数与总次数的比值 比) (或者百分 ⑺绘制频数分布直方图的步骤是：①计算最大值与最小值的差；②决定组距和组数；③决定分点；④ 画频数分布表；⑤画出频数分布直方图. 2数据的代表 ⑻在一组数据中，用数据的总和除以数据的总个数就得到这组数据的平均数. ⑼将一组数据从小到大依次排列，位于正中间位置的数(或正中间两个数据的平均数)叫做这组数据 的中位数. ⑽在一组数据中，出现频数最多的数叫做这组数据的众数. 在一组数据中，各个数在总结果中所占的百分比称为这个数的权重，每个数乘以它相应的权重后所 得的平均数叫做这组数据的加权平均数. —组数据中的最大值减去最小值所得差称为极差. 方差：我们可以用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均 值的情况，这个结果通常称为方差. 数据是计算方差公式:设一组是这组数据的平均数? 数据是 计算方差公式 :设一组 是这组数据的平均数?则这组数据的方差是: 标准差：一组数据的方差的算术平方根，叫做这组数据的标准差. 用公式可表示为： 苜二一好+(冷-疔+…+(心-工尸］ 3可能性与概率 那些无需通过实验就能够预先确定他们在每一次实验中都一定会发生的事件称为必然事件.那些在 每一次实验中都一定不会发生的事件称为不可能事件.必然事件和不可能事件统称为确定事件. 无法预先确定在一次实验中会不会发生的事件称为不确定事件或随机事件. 表示一个事件发生的可能性大小的数，叫做该事件的概率. （18）概率的理论计算有：①树状图；②列表法.4知识脉络图综计的煮孩抽样调沓?统计按堀旳农示*験据們整理勻初步处理抽样调杏—?数毘的集屮趋列—? w.星统计与概率—*数握的疲动m分布规律 （18）概率的理论计算有：①树状图；②列表法. 4知识脉络图 综计的煮孩 抽样调沓 ?统计 按堀旳农示 *験据們整理勻初步处理 抽样调杏 —?数毘的集屮趋列 —? w.星 统计与概率 —*数握的疲动m分布规律 颇叛廿布育方田 車件友空旳魁举 椒率㈤订聲 很車帚.卜的比寂 卜 槪率口统计的肛齐 杳实监中寻找规律 用碗率佈iJ車件左主的辄率 【历年考卷形势分析及中考预测】 1命题动态： 近几年来，与概率、统计相关的知识在中考中的地位越来越高，从题型上看，统计题不仅出现在传统 的填空题、选择题中，而且以解答题的形式出现的试题在逐年增多。 2005年广州课标卷选择题中有关统计 20分，06，07，08三年中，分值一直在增长中， 09, 10年分别为13分和12分。从试题内容上看，统计 由原来简单单一求平均数、中位数、众数、样本容量、方差等已转变为用所学统计知识分析和处理数据， 解决实际问题；概率也由原来单一的求概率转为利用概率解决实际问题，强烈体现出新课程标准的理念。 试题考察从知识立意转向能力立意， 选材与于实际生活有关的问题， 关注社会热点，贴近生活，越来越新。 2突破方法： 牢固掌握概念，掌握概念间的区别与联系以及在实际问题中的应用。 统计是与数据打交道，解题时计算较繁，要有意识培养认真、耐心、细致的学习态度与习惯。 要关注概率与统计知识与方程、 不等式相结合的综合性试题， 培养学生分析图表的能力，适当加大 训练力度，注重能力培养。 【考点精析】 考点1..频数和频率： 1 例1.（湖南衡阳）从n个苹果和3个雪梨中，任选1个，若选中苹果的概率是 ，则n的值是（ ） 2 A . 6 B. 3 C. 2 D. 1 例2 .（广西梧州）为了估计水塘中的鱼数，养鱼者首先从鱼塘中捕获 30条鱼，在每条鱼身上做好记号后， 把这些鱼放归鱼塘，再从鱼塘中打捞 200条鱼，如果在这200条鱼中有5条鱼是有记号的，则鱼塘中鱼的 可估计为（ ） 3000 条 B. 2200 条 C. 1200 条 D. 600 条 【举一反三】 （年山西）在一个不透明的袋中，