2021年 中考物理复习强基训练37-流速与压强的关系探究实验（有答案）.docVIP

2021年中考物理复习强基训练37 流速与压强的关系探究实验 1、小明同学学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析请你帮助他补全下面的内容． （1）如图甲，先在水平桌面上固定两根平行的小棒，接着在小棒上放了间隔一定距离的两个乒乓球．然后，他向两个乒乓球中间的间隙用力吹气，则两个乒乓球将__________（选填“靠近”或“分开”）．这是因为气体流速越大的地方，压强越__________． （2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图乙），将其放置在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流．电扇转动后，托盘测力计的示数将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系． （3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是__________． A．将氢气球放手后，它会漂向空中 B．火车与站台之间有黄色的安全线 C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘 2、小阳在“五?一”节外出旅游乘飞机时观察到①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同②飞机越大其机翼越大。他想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？”（机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面上投影的面积）于是，他和兴趣小组的同学们一起利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机起飞时的气流，实验装置如图所示。（每次吹风前托盘测力计的示数均为3.5N） 机翼面积/cm2 测力计的示数/N 机翼仰角 275 395 566 0°（水平） 3.2 2.6 较大 3.0 2.9 2.4 较大 2.9 2.8 2.3 最大 3.1 2.9 2.7 （1）电风扇转动后，托盘测力计的示数　 　（选填“变大”变小”或“不变”）、比较“机翼”上下方空气的流速，可以得出，“机翼”下方空气流速小，压强　 　。 （2）当电风扇向左吹风时，以气流为参照物，“机翼”向　 　（选填左”或”右”）运动。 （3）通过实验分析数据可以得出结论：当质量、形状、“机翼“面积和风速相同时，仰角增大，“机翼”获得的升力　 　（选填“一定”或“不一定”）增大；当质量、形状、仰角和风速相同时，“机翼”面积越大，“机翼”获得的升力越　 　（选填“大“或“小”）。 3、小明同学在放风筝时发现，风筝总是迎风飞行，并和水平的气流方向形成一个夹角，即飞行的迎角，他对风筝飞行时所获得的竖直向上的升力FL与哪些因素有关提出了猜想： 猜想1：放风筝时风速的大小； 猜想2：放风筝时风筝面与水平气流方向的夹角； 猜想3：所选风筝的面积大小． 　 甲 甲 乙 风筝模型 升力测力计 v FL 气流方向 迎角 θ （1）图甲中风筝静止在空中，风向为水平 ▲ （选填“向左”或“向右”），绳子对风筝的拉力和风筝获得的升力是 ▲ （选填“平衡力”或“非平衡力”）． （2）为了研究风筝飞行的升力与某因素之间的关系，小明利用风机、升力测力计、平纸板做长方形的风筝模型按图乙方式进行如下实验． a．使风筝模型的迎角为0°，闭合风扇的开关，调节档位使其风速逐渐增大，记录三次不同风速下模型获得升力的数值． b．改变迎角大小，使其分别为5°、10°、15°、20°，重复步骤a． 迎角θ风速v/（m．s-1） 迎角θ 风速 v/（m．s-1） 升力F 升力FL/N 0° 5° 10° 15° 图丙1.0迎角 图丙 1.0 迎角θ/° FL/N 0 5 10 15 20 0.5 2.0 0 0.11 0.17 0.20 0.19 4.0 0 0.44 0.68 0.80 0.76 6.0 0 1.00 1.53 1.81 1.72 ①放风筝的时候，人们常常拉着风筝奔跑，这是采用 ▲ 的方式，增加升力． ②在图丙中描绘出风速为4.0 m/s时，升力与迎角的关系图像． ③分析数据可知，迎角小于20°时，升力与迎角的关系为 ▲ ． ④小明要继续探究升力与面积的关系，应该如何设计实验： ▲ ． （3）将风筝模型换为机翼模型，当迎角为0°时，升力测力计有示数．据此，关于风筝飞行获得的升力大小可能还与哪些因素有关，你的猜想是： ▲ ． 4、某兴趣小组的同学观察到：①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大． 他们想探究：飞机获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？（注：机翼仰角α为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积S指机翼在水平面上的正投影）． 他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的“机翼”模型，把圆柱形空心笔杆穿过“机翼”并固定在“机翼”上，将一根金属杆从笔杆中穿过并上