世界两极格局的形成.docVIP

学科：历史 教学内容：世界两极格局的形成 一、考点 (一)雅尔塔体系的确立 1.联合国的成立 2.对德国和日本的处置 (二)社会主义力量发展和战后初期的民族解放运动 1.战后初期的苏联 2.欧亚人民民主国家的建立和发展 3.亚非国家的民族民主运动 (三)美国的霸权政策 1.从杜鲁门主义到北约组织的形成 2.朝鲜战争和越南战争 二、知识点、能力点提示 1.讲述二战后英法等国与美苏两国力量对比消长变化而引起的世界格局的变动，使学生认识：一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由一个国家的实力，特别是经济实力决定的。 2.运用辩证唯物主义观点分析雅尔塔体系的影响，培养学生全面评价历史问题的能力。 3.比较纽伦堡审判和东京审判的异同，培养学生运用归纳对比的方法深入认识历史问题的能力。 4.通过对苏联社会主义模式利与弊的分析，培养学生全面地认识历史现象的能力。 5.通过分析美国的“冷战”政策在政治、经济和军事等方面的表现，培养学生综合、归纳问题的能力，以及全方位观察问题的能力。 6.分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。 7. 通过对两极格局的形成及其影响的讲解，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价问题的能力。 8.通过对亚非民族解放运动基本发展概况和线索的整理，培养学生综合问题和归纳问题。 三、知识结构 (一)战后初期的国际关系 1.雅尔塔体系的确立 ①战后初期的世界政治经济形势 ②雅尔塔体系的确立 ③美苏矛盾的激化和盟国关系的破裂 2.联合国成立 3.对德国的处理 ①对法西斯战犯的审判 ②对领土的占领 (二)社会主义力量的发展 1.战后初期的苏联 ①国民经济恢复 ②高度集中体制的弊端 2.东欧人民民主国家的建立和巩固 3.亚洲人民民主国家的成长 4.社会主义体系的形成 (三)美国的霸权政策 1.冷战政策 ①美国霸权的确立 ②冷战的表现 ③两极格局形成及影响 2.柏林危机和两个德国的形成 3.朝鲜战争和越南战争 (四)战后初期亚非民族独立运动 1.亚洲民族独立运动 ①印尼 ②印巴分治 ③以色列建国和巴勒斯坦问题 2.北非民族独立运动 ①埃及共和国及收回运河 ②阿尔及利亚 3.亚非会议 【同步达纲练习】 四、能力训练 (一)选择题 1.“二战”后美苏由战时同盟关系走向破裂的根本原因是( ) A.国家利益的冲突 B.美苏争夺世界霸权的斗争 C.意识形态领域的矛盾 D.战后民族解放运动的冲击 分析与答案：本题旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。答案是A 2.第二次世界大战后，世界资本主义出现的新特点有( ) ①美国资本加紧对西欧和日本的渗透 ②科技成果更为迅速地转化为生产力 ③国家以空前的广度和深度直接参与资本主义的再生产过程 ④国家政权成为资本主义私有制的保护者 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①④ 分析与答案：本题考查学生对特定历史阶段特征的理解把握。答案是C。 3.1947年，美国倡议成立关税与贸易总协定的企图是( ) A.保持美元在世界货币体系中的核心地位 B.形成以美元为中心的世界货币体系 C.垄断资本主义世界的经济贸易 D.凭借经济实力控制更加广阔的世界市场 分析与答案：本题考查学生对重要史实的再认、再现能力及通过现象分析其本质的能力，答案是D。 4.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是( ) A.殖民地半殖民地民族解放斗争发展 B.社会主义国家和社会主义运动的发展 C.殖民主义国家完全改变了殖民政策 D.亚非会议的召开和不结盟运动的兴起 分析与答案：本题是反向选择题，考查再认再现重要历史史实和阶段特征、综合分析问题的能力。答案是C 5.“二战”后南北朝鲜的分裂是由于( ) A.日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B.1953年《朝鲜停战协定》的规定 C.南北朝鲜两种社会制度的对立 D.日本投降后，苏美军队进驻朝鲜的分界线造成的 分析与答案：此题考查学生再认再现历史知识的能力。答案是D 6.东欧国家20世纪50年代至20世纪80年代的改革成效不大的主要原因在于( ) A.西方国家的“和平演变”政策 B.国内人民对改革政策不满 C.各国实际上没有取得独立自主的权利 D.政治危机严重，民族矛盾尖锐 分析与答案：此题为程度选择题，考查历史阶段性特征和综合分析问题能力。答案是C 7.联合国成立后一度成为美国称霸世界的工具，20世纪70年代以后情况发生了变化，导致变化的原因主要是( ) A.在争霸中苏联一度处于劣势 B.第三世界国家的崛起 C.西欧、日本不再惟美马首是瞻 D.世界多极化格局形成 分析与答案：此题为程度选择题，考查学生用历史唯物主义