天津中考语文课内重点篇目复习提纲.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE53 精品文档 PAGE 九下： 《乡愁》 （一）主导情感——对中华民族历史文化的认同感。 （二）内容结构： （三）语言形式： 整齐中有参差变化 回环往复，一唱三叹 （四）基调：低回怅惘 《我用残损的手掌》 （一）内容结构及感情色彩：前半部分： 用手掌触摸沦陷区，消极、冷色调的。后半部分： 抚摸解放区，积极、暖色调的。 （二）主题： 表现了诗人对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望，坚信中国共产党领导的抗日战争必胜。 （三）写作手法： 对比 （四）线索： 1/53 手掌的感受 （五）“残损”的手掌： 祖国土地支离破碎，到处被侵略者践踏，诗人与祖国有着共同的命运。 xx》 （一）主题： 孔乙己的悲剧根源——封建社会（封建科举制度、教育制度、等级制度 等） （二）人物形象： 1xx： 没落的下层知识分子，深陷科举不能自拔，生活潦倒，迂腐虚荣，自欺欺人，死要面子，鄙弃劳动，放不下读书人的架子。 掌柜： 自私，唯利是图。 3xx举人： 残忍狠毒（“天上”的xx）。 旁人（看客）： 空虚无聊，自私冷漠，麻木不仁，意识不到自己也是社会底层、备受压迫的，可悲又可怜。 （三）环境描写作用： 社会环境： 用对比，为xx的不伦不类埋下伏笔。 自然环境： 2/53 烘托悲凉气氛。 （四）“哄笑”的意味： 以乐写哀，着力渲染，悲凉意味令人窒息。 （五）描写方法： 肖像（对比）、动作、语言 《谈生命》 （一）主题： 以比喻揭示生命的过程和一般规律，以及苦痛与幸福相生相伴的法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 （二）结构层次： 全文总起，为下文作铺垫。 以“一江春水”喻示生命历程的丰富多彩。 以“一棵小树”喻示整个生命历程。 总结全文，点明、深化主题。（议论） （三）感情基调： 积极乐观，展示了一种健康进取的人生观。 （四）语言特点： 灵动，有韵味。《威尼斯商人》 （一）戏剧冲突：双方： 3/53 安东尼奥等人事件： 是否执行“割一磅肉”的xx。 （二）结构： 前半场，主要是夏洛克的戏；后半场，主要是鲍西娅的戏。 1夏洛克： 贪婪阴险，偏执凶残，冷酷无情，唯利是图的高利贷者形象。 2xxxx： 聪敏机智，见义勇为。 安东尼奥： 慷慨xx，忠于xx。 （四）主题： 表现了人性的善与恶，表达了作者崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义理 想。 （五）写作手法： 对比设悬念 （六）语言特点： 生动形象、丰富多彩、精炼优美、富有诗意的个性化语言。 《变脸》 （一）矛盾冲突： 水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。 4/53 （二）人物形象： 狗娃： 勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报 xx： 心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义 （三）主题： 反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。 （四）唱词特点： 反复、排比、叠词、比喻、对比、夸张等修辞方法使语言生动形象，抒发人物情感，渲染环境氛围。 （五）细节和心理描写 《〈xx〉二章》 （一）《得道多助，失道寡助》 中心论点： 天时不如地利，地利不如人和。 结构： 并列式 第一部分（第 1xx）： 提出中心论点 第二部分（第 5/53 2、3xx）： 分论点 （一）从进攻方失利，论述天时不如地利。 分论点 （二）从防御方失利，论述地利不如人和。 第三部分（第 4xx）： 得出结论——“得道者多助，失道者寡助 ”。 论证方法： 道理论证，举例论证，对比论证 反映了作者“民贵君轻”的思想和实行“仁政”的主张。 修辞： 排比、顶针 语法点： （1）通假字：畔——叛 （2）实词： 环池兵革委去域至顺是 3）虚词： 而然之以有（语气词，表假设）（二）《生于忧患，死于安乐》 中心论点： 6/53 生于忧患，死于安乐。 结构： 递进式 第1xx： 举例 第2xx： 小结——他们都是经受了艰苦磨练后，成就了不平凡。（由个别到一般） 第3段： 理论归纳（由个人到国家）第4xx： 中心论点 论证方法： 道理论证、举例论证、对比论证 修辞： 排比 语法点： （1）通假字： 曾——增，xx——横，拂——弼（2）实词： 发举空乏拂乱动忍恒过作征（3）虚词： 7/53 所以于是然后 （一）中心论点： 舍生取义 （二）结构： 第一段： 提出中心论点 进一步分析“为何会舍生取义”（正反对比） 得出结论 第二段： 列举正反两个事例继续论证中心论点。 （三）论证方法： 比喻论证、对比论证、举例论证 （四）语法点： 通假字： 辟——避辩——辨得——德与——欤乡——向2实词： 兼得为恶蹴加已是本心 虚词： 而甚于使xx xx