稽东小班化英语教研组汇报材料41.pptVIP

小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 （一） 小组合作，百分百参与探究 （二） 分层教学，百分百体会成功 （三） 当堂面批，百分百达成目标 （四） 对话互动，百分百进行关注 （五） 个性展示，百分百体验快乐 优化课堂，发现每一个 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 1、小组组建、异质编组 三年级 四年级 （一） 小组合作，百分百参与探究 “一荤二素加一汤” 六年级 优化课堂，发现每一个 小组合作，百分百参与探究 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 2 创设环境，展现每一个 课堂教学策略 2、分工明确，全员参与 第一步:分配任务 第二步:组织任务 第三步:汇报任务 小组合作，百分百参与探究 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 优化课堂，发现每一个 小组合作，百分百参与探究 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 优化课堂，发现每一个 小组合作，百分百参与探究 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 3、开放交流、优势互补 在小组合作反馈交流中，一个组员发言时，其他组的同学可以作交互式补充说明，使得一些不很成熟的想法变得充实、丰满。概括全面后，最后由基础较差的学生再复述一遍。 开放的、交互式的发言方式可以活跃课堂气氛，让学生真正成为课堂的主人，让学生的思维得到最大限度的提升，让不同层次的学生都得到发展。 优化课堂，发现每一个 小组合作，百分百参与探究 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 （二）、 分层教学，百分百体会成功 新课程改革的核心思想是：“面向全体，因材施教”、“使每一个学生得到发展，但由于学生之间存在不同的差异，特别是从五年级开始，随着教材难度的增加，部分学生开始感到学习有困难，课堂中无法跟上教师的步伐，他们对英语学习逐渐失去了兴趣，对自己也逐渐失去了信心。因此，在教学中我们必须区别对待不同层次的学生，针对不同层次的学生进行有的放矢地教学，避免两极分化的现象进一步扩大。因此，分层教学就势在必行。 五年的教学实践里，在英语学科中我们进行了分层教学的尝试： 优化课堂，发现每一个 分层教学，百分百体会成功 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 A C 1、学生分层 B1 B2 重点帮助 相互帮助 略加辅助 略加辅助 优化课堂，发现每一个 分层教学，百分百体会成功 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 （1）、共同基础目标，就是通过本节课的学习，每一个学生都可以达到而且必须达到的最低教学目标，也就是C层学生的目标。 （2）、预备内容目标，即多数学生在教师和同伴的帮助下经过自身努力可达到的水平，这是为B层学生而准备。 (3)、扩展内容目标，适合少数学有余力的A层学生，为其提供发展的空间。 2、教学目标分层 优化课堂，发现每一个 分层教学，百分百体会成功 小班化教学经验交流 xiaobanhua jiaoxue gongzuohuibao 课堂教学策略 3、导学案预习分层 A类——第一层次，是教学基础目标的具体应用。 即知识的直接运用和基础任务，目的是过好“课本关”，为新课调动好旧知。主要适用于学困生，希望通过增大语言输入，精简语言支架来提高学困生的语言输出。 ? B类——第二层次，是教学的中层目标的具体应用。 即比A类略有提高的简单综合性语言实践任务，对学生的语言技能提出了更高的要求，在任务的输出上更倾向于语篇整体输出，主要适用于中等生。 ? C类——第三层次，是教学的最高目标的具体应用。 即综合性和实践性任务，对任务的设置更加开放，让学生自觉搜寻资料，回忆滚动旧知，更加