初中数学_中考第二轮专题复习分类讨论教学课件设计.ppt

浙江省城镇示范初中、衢州市名校——开化二中 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 人民教育出版社初中数学九年级 一.复习目标： 1、通过复习，体会分类讨论思想在解题中的应用； 2、培养思维的严谨性和周密性，提高解题的正确性与完整性。 二．教学重点与难点： 重点：会确定分类的对象，选择分类的标准来进行合理的分类。 难点：分类讨论思想的应用和分类的标准。 了解概念 分类讨论是指在解决数学问题的过程中，根据问题中所出现的多种情况和可能性，分别进行研究的一种常用的数学思想方法. 什么叫做分类讨论？ 复习引入 1.已知|a|=3，|b|=2，且ab＜0，则a - b= ； 解： ∵ |a|=3，∴ a =±3； ∵ |b|=2，∴ b =±2； 又∵ ab＜0 ，∴ a 、b 异号； （1） 当a ＞ 0 ，b ＜ 0时； （2） 当a＜ 0 ，b ＞ 0时； a – b =3 –（-2） = 5 a – b =（ -3 ）–2 = - 5 ∴ a – b =5或 - 5 2、等腰三角形的两边为6和8，那么此三角形的周长为 ； 20或22 1.若直线：y = 4x +b 不经过第二象限，那么b的取值范围为 ； （1）不经过第二象限，那可以只经过第一、三象限，此时 b = 0； （2）不经过第二象限，也可以经过 第一、三、四象限，此时 b ＜ 0. b ≤ 0 分析： 1、若是多项式，那就是一个完全平方式； 2、若是一个单项式. 2. 加上一个单项式，使其成为一个整式的平方， 请你写出所有符合条件的单项式 . 也可以用图象来直观地解决这问题： x y 一、代数中的分类讨论问题： 3.已知关于 x 的方程 mx2－(3m－1)x＋2m－2＝0， 求证：无论 m 取任何实数时，方程恒有实数 根． 证明：(1)分两种情况讨论： ①当 m＝0 时，方程为 x－2＝0，得 x＝2， 方程有实数根； ②当 m≠0 时，则一元二次方程的根的判别式： Δ＝[－(3m－1)]2－4m(2m－2) ＝m2＋2m＋1 ＝(m＋1)2≥0. 不论 m 为何实数，Δ≥0 成立， ∴方程恒有实数根． 综合①、②可知 m 取任何实数，方程 mx2－(3m－1)x＋2m －2＝0 恒有实数根． 二、几何中的分类讨论问题： 2、直角三角形的两边为3和4，那么第三边长为 ； 1、等腰三角形的一个角的度数为40°，那么此三角形的另两个角的度数 为 ； 400、1000或700、700 3.已知三角形相邻两边长分别为15cm和13cm，第三边上的高为12cm，则此三角形的面积为______________. D D A B C 15 13 A B C 15 13 12 12 84cm2或24cm2 9 5 5 9 4、已知⊙O的半径为5cm，AB、CD是⊙O的弦，且AB=6cm， CD=8cm，AB∥CD，则AB与CD之间的距离为 ； 7cm或1cm 分类讨论：AB与CD在圆心同侧 AB与CD在圆心两侧 O O A B D C A B D C E F E F OE=3 OF=4 EF=1或7 5、如图，P是Rt△ABC的斜边BC上异于B，C的一定点，过P点作直线截△ABC，截得的三角形与△ABC ，满足这样条件的直线共有（　　）条。 A．1 B． 2 C．3 D．4 C A C P B 相似 D E F 1、在直角坐标系中，O为坐标原点，已知 A（1，1），在x轴上确定点P，使得△AOP为等腰三角形，则符合条件的P点共有 个 4 y o x A (1,1) P1(2,0) P3( ,0) P2(- ,0) P4( 1, 0 ) -1 -1 1 1 AP1 =ＯＡ ＯＡ＝ＯP2 ＯＡ＝ＯP3 ＡP4 ＝ＯP4 三、代数与几何综合中的分类讨论问题： 如图，在平面直角坐标系中，抛物线A（-1,0），B（3,0）C（0，-1）三点。该抛物线的表达式为： 点Q在y轴上，点P在抛物线上，要使Q、P、A、B为顶点的四边形是平行四边形,求所有满足条件点P