金陵中学科普基地发言稿.docxVIP

Prepared on 24 November 2020 Prepared on 24 November 2020 金陵中学科普基地发言稿 发展科普文化，创造科普精神 姚 舜 南京市金陵中学 信息技术、机器人、科技辅导教师 摘要 发展科普文化强调的是发展平台，发展人，发展文化氛围，本文结合金陵中学实例从硬件支持平台、科普文化及者及科普文化受益者两个角度支持人，开展各类校内外科技活动、客籍教师等方式因材施教烘托浓厚的科技氛围，在秉承学校创造的名为“少年精神”的科普精神环境下联手知名大学创办“准博士”“未来工程师”等超突破性的科技辅导活动打造全新的教学意识形态。努力破解钱学森之问。 关键词 南京市金陵中学 发展科普文化 “少年精神” 钱学森之问 各位尊敬的领导，同行们，大家好。感谢科协给我校这次发言与大家交流的机会。 我是来自金陵中学的科技辅导教师姚舜，今天我给大家带来的发言题目是：发展科普文化，创造科普精神。 一、发展科普文化的必要因素 文化—是人类在不断认识自我、改造自我的过程中，所创造并获得人们共同认可和使用的信息体系总和。科技普及也会产生它自身的文化，而且非常需要这样的文化去发展它本身。其实我们