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大班科学活动自由自在的铁丝教案反思 这是大班科学活动自由自在的铁丝教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性； 2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形； 3、乐于在探索活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 准备活动： 铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置（投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子）活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过？ 二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性1、你们想玩吗？怎么玩？玩的时候应该注意什么？ 2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。 提问：你把铁丝变成了什么？你是怎么变的？（引导说出扭、折、弯）并让孩子用肢体表演。音乐（让幼儿听音乐结束造型）小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。 三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢？可以用什么帮助呢？ 2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法？ 展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。 3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。 4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。 5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论： *你变成过了什么 ？你用什么方法做到的？ *为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的平平稳稳呢？怎样站得最稳？ 小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。 6、比一比，谁的本领大。 幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。 四、活动延伸： 寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。 活动评价：（小组讨论） 活动反思： 本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。