体育与健康（水平二）.pptVIP

体育健康常识（3） 参加体育运动 的益处 促进正常 生长发育 控制体重 健美体形 展示能力 增强自信 促进人与 人的交流 提高人 体机能 预防各 种疾病 愉悦身心 调节疲劳 接触 大自然 体育健康常识（4） 心理健康与身体 健康的关系 什么是真正 的健康 身心之间 的关系 体育活动对身心 健康的作用 身体不健康 对心理有影响 心理状态会 影响身体 健康吗？ 运动愉快感是 坚持体育活动 的主要动因 坚持体育锻炼对 身心健康的影响 第一章：基本体操 基 本 体 操 器械操 徒手操 队列队形 体操技能在 生活中的应用 跑步走 立定 齐步走 立定 原地三面 转法 第二章：田径 田 径 跑 跳 投 快速跑 耐久跑 接力跑 障碍跑 跳远 跳高 单脚跳 蛙跳 投垒球 投实心球 推铅球 第三章：技巧与器械练习 技巧 支撑跳跃 技 巧 与 器 械 练 习 低单杠 爬 行 类 滚 动 类 滚 翻 类 劈 叉 类 其 他 类 混合 悬垂类 支撑 下法 上法 跳 上 跳 下 类 分腿 跳跃 山羊 小篮球 小篮球 篮球运动 的发展趋势 学习内容 与方法 教学比赛 方法介绍 争夺高 度越来 越高 队员技术 越来越 全面 比赛速度 越来越快 队员投篮 越来越 准确 篮球基础 知识 基本技术 学练方法 基本战术 学练方法 投篮 比赛 三对三 攻守 一对一 攻守 第二章：田径 田 径 跑 跳 投 快速跑 耐久跑 接力跑 障碍跑 跳远 跳高 单脚跳 蛙跳 投垒球 投实心球 推铅球 体育健康常识（1） 体育与身体 形态 什么是身体 形态 小学阶段身体 形态发育的 特点 为什么体育 锻炼能够促进 身体形态的发展 形体练习中 应注意的事项 体育健康常识（3） 参加体育运动 的益处 促进正常 生长发育 控制体重 健美体形 展示能力 增强自信 促进人与 人的交流 提高人 体机能 预防各 种疾病 愉悦身心 调节疲劳 接触 大自然 第二章：田径 田 径 跑 跳 投 快速跑 耐久跑 接力跑 障碍跑 跳远 跳高 单脚跳 蛙跳 投垒球 投实心球 推铅球 小足球 足球的学习 内容与方法 基本知识 足球游戏和 基本技术学 练方法 教学比赛方法 和简单战术 介绍 比赛场地 规则简介 犯规 越位 罚点球 中圈 开球 传球的学 练方法 及游戏 射门的学 练方法 及游戏 传、抢球 游戏 教学比赛 方法 基本战 术介绍 第六章：游戏 游 戏 培养良好习惯和集体 主义精神的游戏 提高对抗能力的游戏 发展灵敏性的游戏 发展速度类的游戏 体育与健康（水平二）  全册编写特点 依据课程标准的精神，用全新的课程理念，以继承、发展和创新的观点，选取对儿童发展有益的教材内容，增添儿童喜闻乐见的、反映时代特征的内容，并能充分体现课程性质与价值，使之服务于课程目标、服务于教学、服务于学生。 （一）教材内容的兴趣化、游戏化和生活化 小学体育教学的最大特点，就是学习内容要符合儿童的要求，内容要贴近他们的生活，练习的动作也应该是他们所熟悉的。让学生在欢乐愉悦的氛围中“动”起来、“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育、掌握知识、学会方法，获得身体、心理和社会适应能力的发展。 游戏是最受小学生欢迎的活动内容与形式，它形式多样、内容丰富，更富有娱乐性、情趣性、竞争性，它以特有的内容、形式、规则和情景吸引着广大小学生，这正是促使儿童对体育活动产生浓厚兴趣与高涨热情，参与体育学习的主动性和积极性的源泉。 （二）教材内容的开放性、多样性 教材内容，改变了以往采用运动技术为目标，围绕发展运动技术打基础的编写方法，而是以学生的发展为中心，采用游戏活动教育化、动作技术游戏化的编写思路，克服过分强调动作技术的系统性、完整性，取其动作技术的健身娱乐性和文化性，突出适应学生的兴趣与爱好，做到只求突出目标重点，不求面面俱到，有利于教师对教材内容的选择和应用、改变、组合与再创造；有利于引导学生自学自练。 （三）教材内容的实践性和文化性 四年级的体育教学内容更多地让学生在实践活动中体验身体、心理、社会参与的感受，从而使学生获得生理、心理和社会适应等方面的满足和发展，充分体现教材内容的实践性和实用性特点。同时，课程内容应具有一定的文化性，为此，本册结合符合学生年龄特征和生理、心理特点，吸纳了具有传统的、民族的、现代的体育文化，并在实践活动中自然渗透。 （四）教材内容的灵活性、选 择性和示例性 本册的教材内容都是按照课程标准的有关要求和各领域的内容所选编撰写的，也都是示例性的。对于一些具有典型意义的教材内容，还是提供了相应的案例，通过教与学的提示及教学评价，使教师能得到更多的启