资源与环境科学概论（全套课件534P）.ppt

资源与环境科学概论;教学安排;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;为什么要上这门课？;学习目的;主要内容;学习方法;课程平时成绩考察方式;发展;人口、资源、环境、发展的关系;资源的概念 ;从生态学的角度-----;环境的定义;;人口、资源、环境、发展的关系;;全球322个大气污染严重城市前十名(1998年);绪 论;一. 资源开发利用与人类社会发展;人类社会发展的不同阶段对资源的利用状况;（清代以来东北草原的开发及其生态环境代价）;（清代以来东北草原的开发及其生态环境代价）;二 我国资源的特征与利用现状;我国资源的总体特征;我国资源的总体特征;我国资源的总体特征;2.我国资源开发状况与利用中的主要问题;我国资源开发状况与利用中的主要问题;三 人类面临的主要资源环境问题;中国土地沙化问题;地下水位下降、地面下沉;;水，生命的渴望_摩洛哥干旱缺水地区特有一景：羊上树;*;;8;;;;四 实现可持续发展战略是必然选择;;实行可持续发展战略是必然的选择;可持续发展理论;可持续发展的内涵;可持续发展的特征;环境保护与可持续发展;环境友好型社会;循环经济;循环经济主要特征;卡伦堡模式;循环经济主要特征;推动循环经济发展的三个层次;;;五增强全民的资源与环境意识;美国：再生物随处可见 美国最大的废弃物回收利用行业是纸制品的回收利用，共雇用了近14万人，年销售收入达490亿美元，其次分别是钢铁和铸造业，分别雇用近12万人和13万人，年销售收入分别为280亿美元和160亿美元。在回收利用的废弃物当中，纸张的回收利用率为42％；软饮料塑料瓶的回收利用率为40％，啤酒和其他软饮料罐的回收利用率为55％；铁质包装的回收率则高达57％。目前，美国对可再生利用物质的回收主要采取四种形式：路边回收桶、收集中心、回购中心以及有偿回收等。美国将每年的11月15日定为“回收利用日”. ;日???：建设循环型社会 为了避免产品过多过快地转变成废物，企业必须采取适当措施，在设计阶段要考虑产品将来易于循环利用，降低处理的难度。至于国民，他们在产品长时间使用，使用再生品和回收循环资源方面有义务进行合作，有义务遵守有关建设循环型社会的规定；当制品成为循环资源时有义务协助企业收集；每个国民要从我做起，努力建设循环型社会。 ;瑞士：为塑料瓶设基金 瑞士是首批循环利用塑料瓶的国家之一，目前对使用过的塑料瓶的回收率已达到80％以上。瑞士政府明文规定，企业只有在使废弃的塑料瓶回收率达到75％的情况下才能获准广泛生产与使用塑料瓶。为了资助收集、分拣和循环利用塑料瓶，政府实施对每个塑料瓶增加4个生丁(约合0．24元人民币)的税收，所获资金由瑞士一个回收塑料瓶的非赢利机构管理。作为回收废塑料瓶的专用基金。 ;瑞士联邦环境局专门设有负责回收废电池与蓄电池的机构。目前全世界仅有两家废电池处理厂，一家在日本，一家就在瑞士。瑞士在2003年底正式成立了回收旧手机的专门机构，并在全国8000余个邮局开设了收购旧手机的业务。回收到的旧手机集中迭往设在曰内瓦的一个专门工厂进行处理。工厂将完好的手机和修理好的手机运往非洲、中东、亚洲、拉美等一些发展中国家的市场销售。 ;第一章 资源科学总论;第一章 资源科学总论;1.1 资源的概念、分类体系和属性;农业资源的概念;二、资源的分类体系;二、资源的分类体系;二、资源的分类体系;二、资源的分类体系;资源的分类体系;三、自然资源的基本属性;三、自然资源的基本属性;三、自然资源的基本属性;三、自然资源的基本属性;三、自然资源的基本属性;1.2 资源科学的研究内容、方法、发展趋势;1.2 资源科学的研究内容、方法、发展趋势;资源科学的研究内容;资源科学的研究内容;资源科学的研究内容;资源科学的研究内容;资源科学的研究内容;资源科学的研究内容;资源科学学科体系;1.2 资源科学的研究内容、方法、发展趋势;二、资源科学研究的相关学科理论和方法论;; （2）资源科学的研究方法 资源科学研究的思维方法——实证论方法：追求真实性（历史环境研究，文物的实证作用）；规范论方法：追求合理性；形式化方法：追求简明性（图表和数据表达等） 。 资源科学研究程序中的具体操作方法——资源调查方法、资源分类与区划方法；资源评价方法；资源规划方法；资源预测方法；资源决策方法。 资源科学研究中的定量方法——（见下页图）;第一章 资源科学总论（续）;资源科学研究中的专门化技术;第一章 资源科学总论（续）;1.3