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环境艺术设计类毕业论文 范文一：项目教学法中环境艺术设计问题探究 一、项目教学法对环境艺术设计专业实践教学的积极意义 一项目教学法有利于教学效果与效率的提高。 传统的教学模式是由教师以班级授课的形式将自己所掌握的知识综合书本上的内容传授给学生，这种教学模式适用于文化理论知识，但是环境艺术设计专业是一门实践性很强的学科，要求培养具备动手能力的人才，因此传统教学不能满足这类学科对人才培养的要求。而项目教学法则从实践出发，由学生独立完成项目设计和实施，教师只负责指导学生，这样能够使学生具备更好的专业实践能力，提高教学的效果和效率，也给老师更多的时间从事理论研究。 二项目教学法有利于培养适合市场需求的综合型人才。 环境艺术设计专业的教学目标是培养适合市场需求的综合型人才，从这个角度来看，项目教学法对其目标的实现有很积极的作用。项目教学法中要求学生选择项目进行信息的采集，独立设计方案，亲自实行方案，并且检验自身工作成果，这种教学方法最大的作用就是提升学生的实践能力，而实践能力是市场对环境艺术设计人才最大的要求。 二、项目教学法在环境艺术设计专业实践教学中的应用 一设计项目模块。 项目教学法的第一个阶段就是设计项目模块，首先确定学生分组，按照该组学生的专业知识的掌握程度，设计安排相应的项目模块，一般项目模块要包含地理、气候、建筑构造、人文历史和空间尺度比例等知识的应用。 二设计教师指导模块。 项目教学法的第二个阶段就是设计专业技能模块，项目教学法虽然是以学生为主体，但是为了让学生更好的完成项目，在开始项目之前要由教师进行辅导，并且由教师审查学生的设计方案，确认方案的可行性，由教师讲解相关行业法规，帮助学生修改不恰当的细节设计。 三设计综合技能模块。 环境艺术设计专业是一门跨专业的综合学科，因此最考验的就是学生的综合技能，教师在传授理论和实践知识的同时，还要传授学生就业知识和思想教育，该专业致力于培养出理论扎实，实践能力强，遵守行业法规的综合型人才。 四设计项目教学的讲授方法。 1.以学生为主体的实践检验式讲授方法。学生在老师的指导下选择适合的项目，根据所给项目，规划处合理的设计方案，并独立实施方案，最后由老师验收项目成果并且给予相应的评价，并且修正学生在实施过程中采用的不恰当的行为和方法，提出实施方案时需要注意的问题，为下一次的实践做准备。 2.综合技能和项目业主的介入式讲授方法。 项目教学法所采取的项目都是真实的项目，由学校和老师联络公司，选取适合的项目，根据学生的专业技能来确定分组，将项目分派给学生分组，学生在实施项目方案的过程中，不仅有老师的指点，也有项目负责人的参与，项目负责人提出要求，及时将项目结果的优劣反馈给学生，如此可以及时修正毛病，保证项目完成的效果。 3.遵循行业法规的操作性讲授方法。 环境艺术设计专业要求具有具有高度实践能力的人才的同时，如其他行业一样也有自己的行业法规，因此在教学的同时，一定要主要教授学生学习行业法规，要诚信、道德、守法，才能把自己的专业发扬光大。 三、结语 在环境艺术设计专业的讲授中应用项目讲授法，是为了培养适合市场需求的“就业型人才”，这种教学方法的引入符合该专业的人才培养规律，真正做到了“教学做一体化”的教学模式。不仅提高了学生对行业的理解力度，也提高了学生的积极性，增加了学生的动手能力。 范文二：生态视野下环境艺术设计构想 一、生态视野中环境艺术设计的战略构想 1.融入生态保护设计理念 以建筑设计为例进行分析，建筑设计项目涉及地域环境、人文地理、自然资源等层面的内容，只有综合考虑这些层面的内容，才能实现人与自然的和谐共处，才能达到保护生态平衡的目的。为实现这一目标，我们需要做到：第一，科学规划建筑的朝向和建筑之间的距离，尽可能利用工业建筑所在地的太阳能和风能。对环境造成影响的最重要的两大因素就是日照强度和室内空气流通是否顺畅，只有通过科学控制建筑所在环境的日照强度和空气，才能有效体现生态文明建设发展理念，才能达到降低能源损耗的目的。第二，科学规划建筑体型系数。在设计的过程中，应尽可能地避免建筑外表面出现凹凸不平的现象，优先采用平面规则的设计外形，以降低建筑物的体型系数，达到降低能源消耗的目的。 2.采用低碳环保设计材料 不同的环境艺术设计活动用到的材料各不相同，不同的设计材料的使用性能和给人带来的视觉冲击感也不尽相同。在开展环境艺术设计活动时，应优先从材料的选用入手，选择一些可以回收再生利用的材料，以减少废弃物对自然环境的污染，达到维护生态平衡的目的。其次，要加强对再生材料所具有属