2021北京东城初三二模语文含答案.pdfVIP

东城区2021届初三年级二模考试 语文试卷 2021.6 学校___________班级___________姓名___________教育ID号___________ 1．本试卷共12页，共五道大题，25道小题。满分100分。考试时长150分钟。 考 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。 生 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5．考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用 （共15分） 学校开展“长城文化带”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。 1.下面是一位同学整理的一段介绍“长城文化带”的文字。阅读这段文字，完成 （1） （2） 题。 （4分） 回溯历史，长城的营建历经春秋战国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其中，不计其数的故事传 唱至今。长城沿线以长城为地理依托和文化载体，最终形成一条由物质文化与非物质文化构成的“长城文化带”。 长城文化带的价值，既植根于区域历史文化的深厚积淀，也有赖于长城象征意义的不断凝练和升华。从长城 的军事意义出发，杰出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力量。巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢 于消灭一切来犯之敌的精神高度契合，在抵抗日本等外来侵略的近现代尤其如此；从长城悠久的历史看，它镌刻 着两千多年的沧桑变化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴 【甲】从长城的局部形象着眼， 它像一个巨人在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏，以龙为图腾的中华民族从这里很容易找到共同心声；就 建筑艺术而言，长城雄伟壮观、布局巧妙、因地制宜的高超设计，以雕刻为主的装饰艺术，显示了人民群众的高 度智慧。以长城为主题的文学艺术，强化了长城作为民族之魂的文化象征意义。这种文化象征意义又被各民族普 遍接受并得以逐步强化，进而凝练升华为中华民族热爱和平 【乙】坚强不屈的精神象征，“大江南北、长城内外” 也早已是形容祖国辽阔领土的常用语。 (1)这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及 【甲】 【乙】两处的标点产生了疑问。 请你帮他做出判断， 正确的一项是 （2分） A.“传”在此处是“传授”的意思，应读“chuán”。 B.“观”在此处是“景象”的意思，应读“guān”。 C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。 第 1页 共 1页 D.【乙】处应填入逗号，表示句间停顿。 (2)根据语境，画线的句子有两处表达欠妥，请分别给出修改建议。 （2分） 答： 2.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“文”字的选择产生了争议。请你依据“笔法一致，和谐美观” 的原则，选择最恰当的一项。 （2分） A． B. C. D. 3.学校团委为展览制作了展板。下面是其中三块展板的内容。阅读文段，完成 （1）-（3）题。 （5分） ① ，丰富长城文化 唐代的“边塞诗”为长城留下了不朽的诗句：李白的“长风几万里，吹度玉门关”，王昌龄的“秦时明月汉时关， 万里长征人未还”， 【甲】 的“萧关逢候骑，都护在燕然”……唐以后，又涌现出了无数吟咏长城的名篇佳作： 宋代文天祥写下“长城扫遗堞，泪落强徘徊”的诗句，表现忧国忧民之情；元代，黄溍写下“万古争一门，天险不可 薄”的诗句，突出居庸关的险峻形势；明末，孙承宗在山海关写下“塞上人先老，山头月奈何”的诗句，抒发壮志难 酬的感慨；鸦片战争后，刘文临在老龙头写下“宁海城边衰草秋，残垒夕阳相向愁”的诗句，吊古伤怀；清末，康 有为游八达岭写下“汉时关塞重卢龙，立马长城第一峰”的诗句，想起飞将军李广为了抵御