【阅读提升】部编版小升初记叙文阅读专项练习(一)(有答案解析).docxVIP

【阅读提升】部编版小升初记叙文阅读专项练习（有答案解析） 【考点回顾】 分析写作手法及作用 【常考题型】 某段（文）采用了什么写法？有什么作用？ 【常见手法及作用】 （1）象征手法： 象征 ，表达了 的情感，增强了文章的表 现力。 （2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章 的主题。 （3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （4） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成 对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （8）文章开篇的常见写作手法有： A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的。 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，乂有文采。 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头。 （9）文章末尾的常见写作手法有： A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（乂称卒章显志） B、出人意料，又合乎情理 C、戛然而止，发人深省 (10)修辞之美 修辞要领及作用： 答题套路:这句话运用了 XX的修辞手法，生动形象地写出了 表现了 (修辞手法+内容+作用) 常见的几种修辞手法的抒发作用 A比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形 象性、化抽象为具体，使人易于理解。 B拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象， 从而到达形象活泼的效果。 C夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。 D排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更 有气魄。 E对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。 F重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染 力。 G设问：自问自答，引人注意，启发思考。 H反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 I引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 J对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。 【例题精析】 例、阅读下面的文章，回答问题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垄梯田的上 坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被 喝得见了底儿，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。 雨说来就来，一堆乱云一聚，儿声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家， 雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得 什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲起先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声， 哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时， 他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在 屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念 叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲乂从衣柜里把干净的衣服 找出来。 ④父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲 就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。 虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑 在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠 子一样从笠沿儿四射开来,溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠,再看父亲时， 父亲乂消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像 个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应 该有一种满足感。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什 么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨滴中， 嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放 水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小 时没出门，但终于没忍住乂冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的