马克思主义哲学原理教学课件-第四章 联系和发展的基本环节.pptxVIP

马克思主义哲学原理 （第 ５ 版） 编 　 著 　 陈先达 　 杨 　 耕 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 普通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 第四章 　联系和发展的基本环节 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 普通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 重点问题 ● 普遍联系与系统的关系 ● 发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ● 本质与现象的关系 ● 必然与偶然的关系 ● 现实与可能的关系 ● 辩证法的基本范畴及其方法论意义 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 目 录 一、世界处在普遍联系和永恒发展之中 二、内容与形式：事物的构成要素与表现方式 三、本质与现象：事物的根本性质与外在表现 四、原因与结果：事物之间引起与被引起的关系 五、必然与偶然：事物发展过程中的确定趋势 与非确定趋势 六、现实与可能：事物现存状况与未来发展的关系 一、世界处在普遍联系和永恒发展之中 1 2 3 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 普通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 联系的普遍性与多样性 系统是普遍联系的一种状态 发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡 4-1 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 普通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 １． 联系的普遍性与多样性 作为哲学范畴，联系概括了事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。 联系是客观的，即联系是事物本身所固有、不以人的意志为转移的。 联系是普遍的。普遍联系包括两重含义：一是指任何事物都同其他事物相互联系着，世界是一个相互联系的整体；二是指事物内部的各个部分、要素、环节相互联系着，任何事物本身都是许多规定的综合和多样性的统一。 联系的普遍性通过联系的多样性而存在。从总体上看，可以把联系划分为三大类，即物与物的联系、人与人的联系和人与物的联系。物与物的联系取决于物的本性，人与人的联系取决于社会关系；而人与物的联系取决于人的自觉创造。实践是人与自然、人与人以及人与物之间联系的根本途径。 马克思主义哲学原理（第 ５ 版） 普通高等教育国家级规划教材 高校思想政治理论课重点教材 ２． 系统是普遍联系的一种状态 在系统论中，系统是指由一定数量并且相互联系的因素所组成的统一体。系统具有三个基本特征： 第一，相关性。任何事物都与其他事物处于相关性之中，事物内部诸要素也处于相关性之中。 第二，整体性。事物的相关性形成了事物的整体性。 第三，有序性。系统内部结构具有层次等级式的组织化特征，每一系统都是由若干作为要素的子系统所组成，而子系统又由一定数量的要素组成。 系统的存在及其特征显示了普遍联系的具体性，但系统不是普遍联系的唯一形式。系统仅仅是普遍联系的一种状态，系统规律仅仅是物质运动的一个方面。任何系统化都是以一定的非系统化为自己存在的条件，系统与非系统、有序与无序是同一个运动过程的两个方面。 马克思主义哲学原理（第 ５ 版）