电气控制与PLC控制技术课程思政的探索 .docxVIP

工程建筑学相关资料ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION 工程建筑学相关资料 ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION PAGE PAGE 1 电气控制与PLC控制技术课程思政的探索 　　摘要：电气控制与PLC控制技术是我国当前科技工业的基本应用技术，其技术涉及的核心领域囊括了机电一体化技术、装备制造大类、模具设计与制造、机电设备等一系列岗位，是当前我国电气自动化发展的核心技术。在实践教学过程中，将思政元素与其专业课程融为一体，不但可以实现提高学生专业水准的教育目标，同时还能促进学生职业素养的发展，成为新时期具有匠心精神的优秀技术人才。　　 关键词：电气控制与PLC控制；课程思政；实践探索　　 引言：国家教育部门2014 年发行了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出教学过程中，课程建设需要发挥出起自身的载体作用，将教学目标、思想等内容在教学活动中体现出来，并坚持立德树人的教育原则，为学生正确介绍国家的社会主义价值观念，从而将学生培养为德智体美综合发展的新时期优秀人才。　　 一.电气控制与PLC控制技术开展课程思政教育的重要价值　　 现阶段我国各大职业院校的课程建设主要以强调社会主义思想价值观念为主，如此一来就要求学校在开展教学工作的过程中，首先要着力于提高学生的思想素质，继而以市场需求为导向，落实当前用人岗位所强调的人才职业素养，以此来体现当前素质教育所提倡的“德育先行”教育目标[1]。同时，电气控制与PLC控制是现阶段我国电气自动化技术的核心内容，在许多制造类工业中都需要频繁的使用这门技术。因此可以说只有掌握了这项技术，学生才具备了独立走向工作岗位，并高效完成生产创造的基本技能。因此学校在开展课程建设的过程中，一方面要注重课程开设的方式方法，选择多样性的教育手段来强化学生的职业技能。另一方面也需要结合课程的本身发展特征，将思想素质教育、意识形态教育、马克思主义精神、社会主义核心价值观念、爱国主义精神等内容灵活的融入到课程内容当中，从而实现立德树人的教育格局。　　 二.电气控制与PLC控制技术课程思政的建设措施　　 （一）.立足课程目标。调整课程纲领　　 课程目标是一切教学活动开展的依据，同时也只是实际开展课程建设的整体指导方针。在开展课程建设的过程中，教师要由点到面的思考整体课程规划，从单一课程与思政元素间的衔接点，再到整个课程体系的发展培育目标，充分协调好个体与整体之间的关联性，并在教育方法、教育目标、教育过程、教育内容等各个环节中不断开发电气控制与PLC控制课程的思政内容，以此来明确课程的整体发展目标[2]。除此之外，教师在实际开展教学活动的过程中，还需要注重以岗位的实际市场需求为导向，体现出专业的实用性，并将其与思政元素融为一体，设置阶段性的教学目标，引导学生逐渐提升自身的专业技能与职业素养。　　 在德育目标的设定方面，电气控制与PLC控制课程可以从行业发展趋向与实际岗位需求两个方面进行考虑。在岗位需求方面，电气自动化专业是现阶段我国实现工业现代化建设的主要手段之一，也是促进国家经济实力进步的重要环节，为此教师可以结合爱国主义思想内容，引导学生认识到我国综合国力的提升需要掌握掌握先进自动化技术的专业人才做出贡献，从而将专业课程与国家的整体经济建设联系在一起，帮助学生建立起高度的政治自信和社会使命感。而在行业的发展趋势方面，教师首先要帮助学生正确的意识到当前我国在电气控制与PLC控制技术发展方面距离国际前沿标准还有很长一段路要走，故此学生在学习过程中应当秉承客观和创新的学习精神，积极为我国的科技发展奉献力量。同时，教师也要帮助学生认识到我国自动化工业发展所取得的成就以及发展历程，以此来发展学生的政治认同感，使学生对我国当前的国力发展产生正确认识[3]。　　 （二）.开展专项课题研究，扩充专业课程资源　　 电气控制与PLC控制的课程思政建设，需要融合专业培养与思政培养，构建“思政+专业”的一体化教育课程体系。因此就以为各学科教师不能够“各自为战”，而是需要充分的发挥个人所长，从课程结构以及内容上对电气控制与PLC控制课程进行系统的构建，从而组建成专项课题研究团队，将课程资源中蕴含的丰富思政教育元素开发出来[4]。　　 首先，课题研究小组要根据电气控制与PLC控制的课程纲领与专业体系，对教材中的知识内容进行梳理、重建，打造项目化的教学模式将专业课程与岗位需求链接在一起。其次，在项目选择方面，教师应当将课程中的专业知识与思政知识合二为一，引导学生在实践中提高自身的专业水平与职业素养。例如在开展与课程试验平台有关的内容教学时，教师需要除了要为学生详细的讲解操作原理之外，还要