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2020 师德师风学习心得体会 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵 的塑造者。因此，我时刻以 德高为师，身正为范 这八个字提醒自 己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心 灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘 记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家， 是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生 ; 以言导行，诲人不倦 ; 以才育人，亲切关 心; 以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感， 对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是 心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育 发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。 对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体现在“严”和“慈”上。 常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生 不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格 的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生 不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、 爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习 和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、 信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教 师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。 无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我 把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学 生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温 暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂 范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现 在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负 责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负 着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们 本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬 业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也 决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学 生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳 世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地 牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我 们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思 想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无 私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方 法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学 生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学 生，真正成为一名优秀的人民教师。 师德，即教师的职业道德 ; 师风，即教师的行为作风。师德师风 对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正， 不令而行 ; 其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及 国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”， “以身立教，为人师表” ; “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教 好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良 习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提 高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育